MENEMUKENALI CERDAS ISTIMEWA BALITA (GIFTED CHILDREN) Buku Pegangan bagi Orang Tua, Guru PAUD, dan Tenaga Kesehatan

MENEMUKENALI CERDAS ISTIMEWA BALITA (GIFTED CHILDREN) Buku Pegangan bagi Orang Tua, Guru PAUD, dan Tenaga Kesehatan

Rp 135.000

WhatsApp

Kategori: , , , , ,

Deskripsi

Buku ini hadir untuk memenuhi kebutuhan informasi terbaru mengenai pentingnya mengubah cara pandang terhadap anak cerdas istimewa (gifted children). Hal ini terutama relevan bagi orang tua, tenaga praktisi seperti guru pendidikan usia dini, maupun tenaga kesehatan yang berinteraksi langsung dengan kelompok anak balita.

Informasi terbaru yang disampaikan dalam buku ini didasarkan pada perkembangan ilmu pengetahuan yang semakin pesat. Jika sebelumnya anak-anak cerdas istimewa umumnya dikenali melalui prestasi akademik di usia sekolah dasar dan tingkat IQ yang tinggi, kini diperlukan perubahan strategi dalam menemukenali potensi kecerdasan istimewa pada anak sejak usia balita. Pada tahap ini, anak belum dapat diberikan tes IQ dengan hasil yang dapat dipercaya, sehingga diperlukan pendekatan lain untuk menghindari kesalahpahaman terhadap emosi dan perilaku mereka.

Informasi Tambahan

Berat 350 gram
Halaman

212
Pengarang

Prof. Dr. Endang Widyorini, MS., Psikolog., Dr. dr. Yudianita Kesuma, Sp.A.(K.), M.Kes., Prof. Dr. Munawir Yusuf, M.Psi. dan Dr. drg. Julia Maria van Tiel, MS.
Ukuran

14 x 20,5
Berat Buku (gram)

350
Cetakan

1
ISBN

978-602-383-232-3
Jenis Cover

Art Carton
Jilid

Perfect Bending
Kertas Isi

Book Paper
Tahun Terbit

September 2025

Daftar isi

BAB 1 PENDAHULUAN 1

■■ Dr. drg. Julia Maria van Tiel, M.S.

  1. Apa Itu Cerdas Istimewa (Gifted Children)? 1

  2. Mengapa Pendeteksian Perlu Sejak Balita? 5

  3. Dari Orientasi pada Prestasi ke Potensi 6

  4. Tumbuh Kembang yang Khusus 7

  5. Karakteristik dan Kepribadian yang Khusus 10

  6. Gaya Belajar yang Khusus 12

  7. Anak dengan Lompatan Perkembangan 14

  8. Peranan Guru PAUD, Tim Pendukung, Tenaga Kesehatan, dan Orang Tua dalam Pendeteksian Dini 16

  9. Peranan Orang Tua, Dokter Anak, Tenaga Kesehatan, Guru dan Psikolog dalam Pendeteksian Dini 17

Daftar Pustaka 18

BAB 2 PENGERTIAN DAN TANDA-TANDA KECERDASAN ISTIMEWA (GIFTEDNESS) 21

■■ Prof. Dr. Endang Widyorini, M.S., Psikolog

  1. Pengertian Kecerdasan Istimewa 21

  2. Jenis-jenis Kecerdasan Istimewa 22

  3. Konsep Kecerdasan Istimewa 24

  4. Karakteristik Anak Cerdas Istimewa pada Anak di Usia Muda 33

Daftar Pustaka 40

BAB 3 PERKEMBANGAN OTAK ANAK CERDAS ISTIMEWA 43

■■ Dr. dr. Yudianita Kesuma, Sp.A.(K.), M.Kes.

  1. Pendahuluan 43

  2. Tahapan Perkembangan Otak Anak Cerdas Istimewa 44

  3. Faktor yang Memengaruhi Perkembangan Otak Anak Cerdas Istimewa 53

  4. Tantangan Emosional dan Sosial 53

  5. Bagaimana Cara Membantu Anak Cerdas Istimewa? 54

  6. Implikasi terhadap Pendidikan dan Dukungan bagi Anak Cerdas Istimewa 55

  7. Ringkasan 55

Daftar Pustaka 55

BAB 4 MENEMUKENALI ANAK YANG BERPOTENSI CERDAS ISTIMEWA USIA DINI 59

■■ Prof. Dr. Endang Widyorini, M.S., Psikolog

■■ Dr. drg. Julia Maria van Tiel, M.S.

■■ Dr. dr. Yudianita Kesuma, Sp.A.(K.), M.Kes.

■■ Prof. Dr. Munawir Yusuf, M.Psi.

  1. Pendahuluan 59

  2. Di Usia Berapa Anak Kemungkinan Bisa Dideteksi atau Kita Temukenali? 62

  3. Apa yang Harus Dilakukan dalam Pendeteksian? 63

  4. Observasi 64

  5. Kapan Dilakukan Observasi? 68

  6. Di Mana Dilakukan Observasi? 69

  7. Berapa Lama Observasi? 69

  8. Penggunaan Daftar Observasi dan Tes Akademis 69

Daftar Pustaka 70

BAB 5 CERDAS ISTIMEWA DI KELAS INKLUSI PENDIDIKAN USIA DINI (TAMAN KANAK-KANAK) 71

■■ Prof. Dr. Munawir Yusuf, M.Psi.

■■ Prof. Dr. Endang Widyorini, M.S., Psikologi

  1. Pendahuluan 71

  2. Konsep Teori Special Needs (Kebutuhan Khusus) 74

  3. Program Pendidikan Cerdas Istimewa di Usia Dini Mendahulukan Proses Tumbuh Kembang 78

  4. Program Pendidikan Individual (PPI) bagi Anak Didik Cerdas Istimewa 79

  5. Penyelenggaraan Kelas Inklusi Pendidikan Usia Dini 81

  6. Prinsip-prinsip dalam Pembelajaran Cerdas Istimewa 95

  7. Pemilihan Materi Pembelajaran 97

  8. Model Lingkungan Belajar Berjenjang 101

  9. Model-model Kolaborasi Guru di Kelas Inklusi 104

Daftar Pustaka 110

BAB 6 PENGASUHAN ANAK BERPOTENSI CERDAS ISTIMEWA MELALUI PENGASUHAN POSITIF 115

■■ Dr. drg. Julia Maria van Tiel, M.S.

  1. Masalah Pengasuhan Balita Berpotensi Cerdas Istimewa 115

  2. Pencegahan Masalah di Kemudian Hari 122

  3. Pengasuhan Positif 123

  4. Triple P (Positive Parenting Program) 134

Daftar pustaka 136

LAMPIRAN 1

PERBANDINGAN MILESTONE ANAK CERDAS ISTIMEWA DENGAN ANAK NORMAL 139

■■ Dr. dr. Yudianita Kesuma, Sp.A.(K.), M.Kes.

LAMPIRAN 2

IDENTIFIKASI KECERDASAN ISTIMEWA PADA ANAK USIA DINI 141

■■ Prof. Dr. Endang Widyorini, M.S., Psikolog

LAMPIRAN 3

DAFTAR PENGAMATAN KECERDASAN ISTIMEWA USIA DINI OLEH GURU PAUD/TK 153

■■ Prof. Dr. Munawir Yusuf, M.Psi.

LAMPIRAN 4

ASESMEN AKADEMIK

CERDAS ISTIMEWA USIA DINI OLEH GURU PAUD/TK 187

■■ Prof. Dr. Munawir Yusuf, M.Psi.

PARA PENULIS 203

Ulasan

Belum ada ulasan.

Jadilah yang pertama memberikan ulasan “MENEMUKENALI CERDAS ISTIMEWA BALITA (GIFTED CHILDREN) Buku Pegangan bagi Orang Tua, Guru PAUD, dan Tenaga Kesehatan”

Alamat email Anda tidak akan dipublikasikan. Ruas yang wajib ditandai *

Anda mungkin juga suka…

Produk Terkait