Deskripsi
Persiapan dan pelaksanaan implementasi Kurikulum 2013 terutama di SD/MI hingga kini masih sangat memprihatinkan. Faktanya, terutama para guru SD/MI masih banyak mengalami kesulitan dalam melaksanakan implementasi kurikulum baru tersebut. Salah satu faktor kesulitan terbesarnya, yaitu penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) TematikTerpadu.
Persoalan yang sama juga dihadapi di kalangan dosen/pengajar dan mahasiswa semester akhir di LPTK (Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan) Prodi PGSD/PGMI, baik di Perguruan Tinggi Umum (eks-IKIP) maupun di Perguruan Tinggi Agama Islam (eks-IAIN). Para mahasiswa mengeluhkan sulitnya menyusun RPP Tematik Terpadu, terutama ketika pelaksanaan mata kuliah Microteaching ataupun Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) I dan II.
Berdasarkan pertimbangan teknis-akademis tersebut, penulis buku ini dengan pengalaman pelatihan (training), studi referensi, dan berdasarkan kebijakan terbaru mengenai pelaksanaan Kurikulum 2013 untuk SD/MI, menyusun buku pegangan penting ini untuk merespons kekosongan referensi tentang implementasi Kurikulum 2013, khususnya penyusunan RPP Tematik Terpadu.
Substansi isi penting buku pegangan utama dalam menyusun RPP Tematik Terpadu—sebagai implementasi Kurikulum 2013 untuk SD/MI ini membahas, antara lain: (1) Kurikulum 2013 dan desain baru rencana pembelajaran; (2) Menulis identitas rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP); (3) Kompetensi inti; (4) Kompetensi dasar; (5) Mengembangkan indikator; (6) Menyusun tujuan pembelajaran; (7) Menyusun materi pembelajaran; (8) Menentukan pendekatan, model, strategi, metode, dan teknik pembelajaran; (9) Pemilihan media pembelajaran, alat dan sumber belajar, dan alat peraga; (10) Menyusun langkah-langkah pembelajaran dalam RPP Tematik Terpadu; (11) Merancang penilaian autentik; serta (12) Pengesahan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP).
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR .................................................................................................................... v
DAFTAR ISI................................................................................................................................. vii
DAFTAR TABEL..........................................................................................................................xiii
DAFTAR GAMBAR..................................................................................................................... xv
BAB 1 KURIKULUM 2013 DAN DESAIN BARU RENCANA PEMBELAJARAN ...............1
A. Perubahan Kurikulum dan Peningkatan Mutu Pendidikan ..................................................................1
B. Kebijakan Implementasi Kurikulum 2013 di Sekolah/Madrasah ........................................................5
C. Elemen Perubahan dalam Kurikulum 2013 .......................................................................................... 11
D. Kurikulum Terpadu Menjawab Tantangan Abad Ke-21 ..................................................................... 15
E. Kuriklum 2013 dan Pembelajaran Tematik Terpadu di SD/MI ......................................................... 19
F. Kurikulum 2013 dan Model Desain Pembelajaran ............................................................................. 29
G. Pengertian Rencana Pembelajaran ........................................................................................................ 34
H. Perencanaan Pembelajaran dalam Paradigma Sistem dan Siklus Pembelajaran ...............................37
I. Fungsi dan Tujuan Pengembangan Perencana Pembelajaran .......................................................... 41
J. Manfaat Perencanaan Pembelajaran .................................................................................................... 48
K. Karakteristik RPP Tematik Terpadu yang Diwarnai Karakteristik Kurikulum 2013 ....................... 52
L. Struktur dan Komponen RPP Tematik Terpadu di SD/MI dan Pengembangan ............................ 69
M. Alur Pengembangan RPP Tematik Terpadu di SD/MI ........................................................................ 79
BAB 2 MENULISKAN IDENTITAS RPP ............................................................................ 105
A. Pengertian Identitas RPP ....................................................................................................................... 106
B. Fungsi dan Kegunaan Identitas RPP .................................................................................................... 106
C. Perbedaan Penulisan Identitas RPP pada Pembelajaran Tematik Terpadu ..................................107
D. Langka-langkah Penulisan Identitas RPP Tematik Terpadu dengan Microsoft Word ...............109
BAB 3 KOMPETENSI INTI 117
A. Pengertian Kompetensi Inti .................................................................................................................. 118
B. Fungsi dan Kegunaan Kompetensi Inti ................................................................................................118
C. Macam-macam Kompetensi Inti .......................................................................................................... 120
D. Kompetensi Inti untuk Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah ..........................................................121
E. Langkah Pengembangan dan Penulisan Kompetensi Inti ................................................................122
F. Contoh Penulisan KI dalam RPP Tematik Terpadu ............................................................................124
BAB 4 KOMPETENSI DASAR ............................................................................................ 127
A. Pengertian Kompetensi Dasar .............................................................................................................. 128
B. Fungsi dan Kegunaan Kompetensi Dasar ...........................................................................................129
C. Ruang Lingkup Kompetensi Dasar untuk SD/MI dalam Kurikulum 2013 .....................................132
D. Karakteristik Mata Pelajaran di SD/MI ...............................................................................................142
E. Relasi Kompetensi Dasar dengan Komponen Pembelajaran yang Lain ........................................145
F. Langkah Pengembangan Penyusunan Kompetensi Dasar untuk RPP Tematik Terpadu ............153
BAB 5 MENGEMBANGKAN INDIKATOR ....................................................................... 161
A. Pengertian Indikator Hasil Belajar ....................................................................................................... 162
B. Fungsi dan Kegunaan Indikator dalam Kegiatan Pembelajaran .....................................................162
C. Fungsi dan Peran Kata Kerja Operasional dalam Penyusunan Indikator ......................................164
D. Langkah Pengembangan dan Penyusunan Indikator Hasil Belajar Tematik Terpadu ................168
E. Cara Mengevaluasi Rumusan Indikator ...............................................................................................181
BAB 6 MENYUSUN TUJUAN PEMBELAJARAN ............................................................. 185
A. Pengertian Tujuan Pembelajaran ......................................................................................................... 186
B. Fungsi dan Kegunaan Tujuan Pembelajaran ......................................................................................186
C. Berbagai Jenis Tujuan Pembelajaran ................................................................................................... 188
D. Prinsip-prinsip Penyusunan Tujuan Pembelajaran ............................................................................189
E. Langkah-langkah Penyusunan Tujuan Pembelajaran Tematik Terpadu .......................................190
BAB 7 MENYUSUN MATERI PEMBELAJARAN .............................................................. 193
A. Pengertian Materi Pembelajaran ......................................................................................................... 194
B. Fungsi dan Kegunaan Materi Ajar Tematik Terpadu ........................................................................195
C. Macam-macam Materi Pembelajaran Tematik Terpadu .................................................................197
D. Materi Ajar dan Strategi Pembelajaran ..............................................................................................202
E. Sumber Materi Ajar Tematik Terpadu ................................................................................................. 203
F. Langkah Pemilihan dan Penyusunan Materi Ajar dalam RPP Tematik Terpadu .............................206
G. Cara Pemanfaatan Materi Ajar ............................................................................................................. 231
BAB 8 MENENTUKAN PENDEKATAN, MODEL, STRATEGI, METODE,
DAN TEKNIK PEMBELAJARAN ............................................................................. 237
A. Pengertian Pendekatan, Model, Strategi, Metode, dan Teknik Pembelajaran ...........................238
B. Perbedaan Pendekatan, Model, Strategi, Metode, dan Teknik Pembelajaran ...........................241
C. Macam-macam Pendekatan untuk Pembelajaran Tematik Terpadu dan Cara Memilihnya......243
D. Model Pembelajaran untuk Pembelajaran Tematik Terpadu dan Cara Memilihnya ..................246
E. Macam-macam Strategi Pembelajaran untuk Pendekatan Tematik Terpadu dan Cara
Memilihnya .............................................................................................................................................. 261
F. Macam-macam Metode Pembelajaran untuk Pendekatan Pembelajaran Tematik
Terpadu dan Cara Memilihnya ............................................................................................................. 272
G. Macam-macam Teknik Pembelajaran untuk Pembelajaran Tematik Terpadu ............................283
H Cara Merumuskan Pendekatan, Model, Strategi, Metode, dan Teknik Pembelajaran
dalam RPP Tematik Terpadu ................................................................................................................. 287
BAB 9 PEMILIHAN MEDIA PEMBELAJARAN, SUMBER BELAJAR
DAN ALAT PERAGA ................................................................................................ 291
A. Pengertian Media Pembelajaran, Sumber Belajar dan Alat Peraga ..............................................292
B. Perbedaan Media Pembelajaran, Sumber Belajar dan Alat Peraga ...............................................297
C. Fungsi dan Kegunaan Media Pembelajaran .......................................................................................301
D. Macam-macam Jenis Sumber Belajar, Media Pembelajaran, dan Alat Peraga ...........................307
E. Langkah Pemilihan Sumber Ajar, Bahan Ajar, Media Pembelajaran, dan Alat Peraga
untuk RPP Tematik Terpadu .................................................................................................................. 310
F. Cara Menuliskan Sumber Ajar, Alat, Media Pembelajaran, dan Alat Peraga RPP
Tematik Terpadu .................................................................................................................................... 330
BAB 10 MENYUSUN LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
DALAM RPP TEMATIK TERPADU ......................................................................... 333
A. Pengertian Langkah-langkah Pembelajaran ......................................................................................334
B. Komponen Utama Langkah-langkah Pembelajaran dalam RPP Tematik Terpadu .....................335
C. Karakteristik Langkah-langkah Pembelajaran dalam RPP Tematik Terpadu dan Saintifik .......341
D. Cara Mengembangkan Langkah-langkah Pembelajaran dalam RPP Tematik Terpadu ............353
E. Alokasi Waktu dalam Langkah-langkah Pembelajaran ...................................................................359
F. Cara Menuliskan dan Menyusun Langkah-langkah Pembelajaran dalam RPP
Tematik Terpadu .................................................................................................................................... 360
BAB 11 MERANCANG PENILAIAN AUTENTIK ............................................................... 365
A. Pengertian Penilaian Autentik .............................................................................................................. 366
B. Ruang Lingkup Penilaian Autentik dalam Kurikulum 2013 SD/MI ................................................369
C. Karakteristik Penilaian Autentik dalam Kurikulum 2013 SD/MI ....................................................371
D. Macam-macam Teknik Penilaian Autentik dalam Pembelajaran Tematik Terpadu ...................373
E. Langkah Pengembangan dan Penyusunan Instrumen Penilaian Autentik ....................................376
F. Cara Menyusun Komponen Penilaian dalam RPP Tematik Terpadu ..............................................394
BAB 12 PENGESAHAN RPP ................................................................................................ 397
A. Pengertian Pengesahan RPP ................................................................................................................. 398
B. Fungsi dan Kegunaan Pengesahan RPP ............................................................................................... 398
C. Komponen Pengesahan RPP ................................................................................................................. 401
D. Langkah Menuliskan Pengesahan RPP ................................................................................................ 401
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................................................. 403
BIOGRAFI PENULIS ............................................................................................................... 409
