Pendidikan anak usia dini merupakan upaya pembinaan anak sejak lahir hingga usia enam tahun yang dilakukan melalui pemberian rangsangan pendidikan, untuk membantu pertumbuhan dan perkembangan jasmani dan rohani agar anak memiliki kesiapan dalam memasuki pendidikan lebih lanjut. Pendidikan anak usia dini ini pada dasarnya meliputi seluruh upaya dan tindakan yang dilakukan oleh pendidik dan orangtua dalam proses perawatan, pengasuhan dan pendidikan pada anak dengan menciptakan aura serta lingkungan di mana anak dapat mengeksplorasi pengalaman yang memberikan kesempatan kepadanya untuk mengetahui dan memahami pengalaman belajar yang diperolehnya dari lingkungan, melalui cara mengamati, meniru dan bereksperimen yang berlangsung secara berulang-ulang dan melibatkan seluruh potensi dan kecerdasan anak. Tujuan pendidikan anak usia dini ini secara umum, yakni untuk mengembangkan berbagai potensi anak sejak dini sebagai persiapan untuk hidup dan dapat menyesuaikan diri dengan lingkungannya.
Buku ini merupakan “pegangan utama” (textbook) yang mengulas mengenai teori manajemen dan best practice dari 8 (delapan) Standar Nasional Pendidikan untuk Anak Usia Dini, yakni: Standar Tingkat Pencapaian Perkembangan, Isi, Proses, Tenaga Pendidikan dan Pendidikan, Sarana dan Prasarana, Pengelolaan, Pembiayaan, dan Penilaian yang disertai dengan contoh-contoh dokumen sebagai bukti fisiknya. Dengan demikian, buku ini dapat menjadi referensi penting bagi para mahasiswa Pendidikan Anak Usia Dini, Tim Pengembangan Kurikulum Sekolah (TPKS) yang sedang melakukan evaluasi/peninjauan kurikulum, dan juga pimpinan lembaga yang sedang mengajukan proses akreditasi secara online melalui Sispena.
Informasi Tambahan
Berat
380 gram
Berat Buku (gram)
360
Cetakan
2
Halaman
348
ISBN
978-602-422-851-4
Jenis Cover
art cover
Kertas Isi
Book Paper
Pengarang
Dadan Suryana dan Nelti Rizka
Tahun Terbit
Juli 2023
Ukuran
15 x 23
Daftar Isi
KATA PENGANTAR v
DAFTAR ISI vii
BAB 1 HAKIKAT MANAJEMEN 1
A. Pengertian dan Fungsi Manajemen 1
B. Filsafat dan Asas-asas Manajemen 4
C. Perkembangan Teori Manajemen 6
D. Manajer dan Lingkungan Eksternal Organisasi 10
E. Organisasi dan Lingkungan 11
F. Perencanaan dan Manajemen Strategi 12
G. Tipe-tipe Perencanaan dan Rencana 12
BAB 2 PENETAPAN TUJUAN ORGANISASI DALAM PEMBUATAN KEPUTUSAN 15
A. Misi dan Tujuan Organisasi 15
B. Model Rasional dalam Perspektif 16
C. Pengorganisasian dan Struktur Organisasi 17
D. Wewenang, Tanggung Jawab, Delegasi Serta Sentralisasi dan Desentralisasi 21
BAB 3 KOORDINASI MANAJEMEN DAN KEPEMIMPINAN 25
A. Arti dan Pentingnya Koordinasi Manajemen 25
B. Mekanisme Pengoordinasian Dasar 25
C. Meningkatkan Koordinasi Potensial 26
D. Pengurangan Kebutuhan Akan Koordinasi 26
E. Personalia, Motivasi, dan Komunikasi 27
F. Kepemimpinan 28
BAB 4 MANAJEMEN PENDIDIKAN 33
A. Pendahuluan 33
B. Manajemen Pendidikan 34
C. Studi Kasus di Indonesia 36
D. Konsep Manajemen Pendidikan 38
E. Manajemen Pendidikan dan Kreativitas Anak 42
BAB 5 MANAJEMEN PENDIDIKAN ANAK USIA DINI 47
A. Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini 47
B. Jenis Layanan Program Satuan PAUD 51
C. Hakikat Manajemen PAUD 52
D. Komponen Sumber Daya pada Manajemen PAUD 52
BAB 6 MANAJEMEN KURIKULUM PENDIDIKAN ANAK USIA DINI 57
A. Hakikat Kurikulum PAUD 57
B. Komponen Kurikulum PAUD 60
C. Materi Pembelajaran Anak Usia Dini 60
D. Penilaian/Assessment 62
E. Prinsip Pengembangan Kurikulum Anak Usia Dini 66
F. Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) 68
BAB 7 MANAJEMEN PENGASUHAN DAN PENDIDIKAN ANAK 71
A. Pengertian Mengasuh dan Mendidik 71
B. Tujuan Mendidik 72
C. Prinsip Mendidik 75
D. Pola Asuh (Gaya Mendidik) 79
BAB 8 MANAJEMEN PERENCANAAN DAN PENGELOLAAN PAUD 83
A. Perencanaan Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini 83
B. Pengelolaan Pendidikan Anak Usia Dini 94
C. Perencanaan dan Pengelolaan Lingkungan Fisik Taman Kanak-kanak 98
D. Tata Ruang Kelas 105
E. Perencanaan dan Pengelolaan Lingkungan Sosial Taman Kanak-kanak 108
BAB 9 AKREDITASI LEMBAGA PENDIDIKAN ANAK USIA DINI 113
A. Hakikat Akreditasi 113
B. Dasar Hukum Akreditasi 113
B. Mekanisme Akreditasi 117
C. Instrumen Akreditasi PAUD 119
D. Sistem Penilaian Akreditasi (SisPenA) Online 119
E. Pengajuan Akreditasi melalui SisPenA 120
BAB 10 PENYUSUNAN DOKUMEN AKREDITASI PAUD 123
A. Standar Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak (STPPA) 123
B. Standar Isi 124
C. Standar Proses 127
D. Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan 131
E. Standar Sarana dan Prasarana 132
F. Standar Pengelolaan 133
G. Standar Pembiayaan 137
H, Standar Penilaian 138
LAMPIRAN
1 Instrumen Akreditasi Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) 139
2 Rubrik Penilaian Akreditasi Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) 183
3 Contoh Surat Permohonan Akreditasi 235
4 Contoh Surat Pernyataan Tanggung Jawab Mutlak 237
5 Contoh Dokumen Lampiran Akreditasi Untuk Diupload Melalui SisPenA 239
6 Panduan SisPenA PAUD PNF 317
DAFTAR RUJUKAN 331
TENTANG PENULIS 335
Ulasan
Belum ada ulasan.
Jadilah yang pertama memberikan ulasan “MANAJEMEN PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Berbasis Akreditasi Lembaga” Batalkan balasan
![[Pre Order] Pengantar Hukum Tata Negara: Bedah Fakta, Praktik Analisis, dan Jawaban](https://prenadamedia.com/wp-content/uploads/2026/04/WhatsApp-Image-2026-04-16-at-12.20.34-500x500.jpeg)
Ulasan
Belum ada ulasan.