Deskripsi
Pendidikan nasional bertujuan mempersiapkan masyarakat baru yang ideal, masyarakat yang mengerti hak dan kewajiban serta berperan aktif dalam proses pembangunan. Esensi tujuan pendidikan nasional adalah proses menumbuhkan bentuk budaya keilmuan, sosial, ekonomi, dan politik yang lebih baik. Dalam perspektif tertentu harus mengacu pada masa depan yang jelas, yang pada akhirnya terbentuk watak peradaban suatu bangsa yang beradab dan bermartabat.
Desentralisasi pendidikan merupakan salah satu model pengelolaan pendidikan yang menjadikan sekolah sebagai proses pengambilan keputusan dan sebagai salah satu upaya memperbaiki kualitas pendidikan serta sumber daya manusia (SDM) human resources. Konsep otonomi pendidikan mengandung pengertian yang sangat luas, yakni mencakup filosofi, tujuan, format, dan isi pendidikan serta manajemen pendidikan itu sendiri.
Sejak digulirkan peraturan perundang-undangan tentang otonomi daerah, otomatis berdampak langsung terhadap tata pengelolaan pendidikan. Eksistensi lembaga pendidikan memaksa untuk dikelola secara lebih mandiri yang dibangun melalui pola pemberdayaan mandiri. Arah kebijakan ini menuntut penyelenggara pendidikan supaya berpikir kreatif, inovatif, dan progresif untuk mengembangkan dan meningkatkan mutu pendidikan secara menyeluruh.
Dari kerangka berpikir ini, penulis mengajak praktisi pendidikan, pengambil kebijakan, dan stakeholders untuk melihat tata kelola lembaga pendidikan yang mandiri untuk tetap meningkatkan mutu pendidikan nasional. Maka, buku ini bisa dijadikan referensi penting untuk para mahasiswa mulai dari program studi sarjana S-1, S-2, maupun S-3 yang konsen dengan permasalahan manajemen pendidikan.
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR DR. STEPANUS MALAK, M.Si. ...................................v
KATA PENGANTAR PENULIS ................................................................xv
DAFTAR ISI ..................................................................................... xxiii
BAB 1 PENDAHULUAN ....................................................................... 1
BAB 2 DESENTRALISASI PENDIDIKAN ............................................... 11
A. Desentralisasi Menuju Otonomi Daerah: Sebuah Refleksi Awal .... 12
B. Desentralisasi Pendidikan .......................................................... 28
C. Prinsip-prinsip Desentralisasi Pendidikan ................................... 34
D. Dari Sentralisasi ke Desentralisasi Pendidikan:
Membaca Implikasi.................................................................... 38
BAB 3 MANAJEMEN BERBASIS SEKOLAH (MBS)................................ 45
A. Pengertian Manajemen Berbasis Sekolah (MBS).......................... 46
B. Karakteristik Manajemen Berbasis Sekolah (MBS)....................... 50
C. Tujuan Manajemen Berbasis Sekolah (MBS)................................ 53
D. Manfaat Manajemen Berbasis Sekolah (MBS) ............................. 55
E. Implementasi Manajemen Berbasis Sekolah (MBS) ..................... 56
BAB 4 MUTU PENDIDIKAN................................................................ 77
A. Konsep Manajemen Peningkatan Mutu pada Industri Modern ...... 80
B. Pengertian Mutu (Jasa) Pendidikan............................................. 82
C. Indikator Mutu Pendidikan ......................................................... 90
D. Total Quality Management (TQM) di Lembaga Pendidikan............ 93
E. Implementasi Manajemen Mutu Terpadu
dalam Bidang Pendidikan........................................................... 95
F. Manajemen Peningkatan Mutu Sekolah .....................................100
G. Manajemen Mutu Terpadu di Sekolah ........................................105
H. Marketing Pendidikan: Upaya Memasarkan Mutu Sekolah ..........117
I. Manajemen Marketing Sekolah: Suatu Langkah Aplikatif ............135
BAB 5 MENGELOLA SEKOLAH BERKUALITAS
DAN KOMPETENSI GURU...................................................... 141
A. Konsep Sekolah Unggulan ........................................................143
B. Restrukturisasi Sekolah Unggulan ............................................146
C. Kompetensi Guru sebagai Aktor Utama
Sekolah Unggulan.....................................................................148
D. Hakikat Prestasi Belajar: Tujuan dari Proses Belajar ...................167
E. Implikasi dari Kompetensi Guru Terhadap Prestasi Belajar ..........174
F. Strategi Kegiatan Pembelajaran: Suplemen Penting ...................191
BAB 6 SUPERVISI AKADEMIK DALAM MEMBANGUN
MUTU PENDIDIKAN.............................................................. 207
A. Efektivitas Supervisi Pendidikan................................................211
B. Komponen dan Prinsip Supervisi Pendidikan..............................217
C. Tujuan dan Sasaran Supervisi Pendidikan ..................................226
D. Tekknik, Pendekatan, dan Model Supervisi Pendidikan ...............230
E. Tugas dan Fungsi Supervisor (Kepala Sekolah)...........................240
BAB 7 MEMBANGUN MANAJEMEN SEKOLAH EFEKTIF
NAN UNGGULAN ................................................................. 255
A. Pola Dasar Manajemen Sekolah Efektif Nan Unggulan ................257
B. Sistem Manajemen Sekolah Efektif Nan Unggul .........................261
BAB 8 BUDAYA SEKOLAH DAN SEKOLAH EFEKTIF: KONSTRUKSI
LEMBAGA PENDIDIKAN ISLAM EFEKTIF DAN EFISIEN............. 273
A. Pendahuluan ............................................................................273
B. Budaya Sekolah: Batasan Definitif, Aspek-aspek,
dan Fungsinya..........................................................................277
C. Sekolah Efektif: Menuai Prestasi Melalui Budaya Sekolah...........283
D. Penutup ...................................................................................288
BAB 9 PENUTUP: MERETAS MANAJEMEN SEKOLAH MENUJU
PENDIDIKAN BERKUALITAS .................................................. 289
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................... 297
PARA PENULIS ................................................................................ 309
![[Pre Order] Mindfulness-Based Cognitive Counseling (MBCC): Strategi Intervensi Berbasis Kesadaran untuk Transformasi Kognitif](https://prenadamedia.com/wp-content/uploads/2026/05/mindfulness-500x500.jpg)
