Filsafat Pendidikan Edisi Kedua

Filsafat Pendidikan Edisi Kedua

Rp 98.000

Ebook WhatsApp

Kategori: , ,

Deskripsi

Penyampaian suatu matakuliah seperti filsafat pendidikan, perlu didukung oleh bahan bacaan yang lengkap dan sistematis, serta isinya sesuai dengan silabus matakuliah itu. Tujuannya, yakni untuk menyaji kan dasar, arah, dan titik tolak kegiatan perkuliahan, sehingga perkuliahan dapat dilakukan lebih terprogram, sehingga setelah mempelajari materi-materi yang ada di dalamnya mahasiswa dapat memiliki perspektif yang lebih luas tentang filsafat pendidikan. Pemahaman hal-hal pokok pendidikan akan mendorong mahasiswa/calon pendidik membentuk keyakinan dan sikap dasar bahwa tindakan pendidikan harus dilakukan dengan penuh kesadaran, berencana, dan teratur sehingga dapat dipertanggungjawabkan secara rasional, moral, dan legal.

Berdasarkan silabus yang telah disusun, buku ajar ini akan menyuguhkan ten tang kedudukan filsafat dalam konteks filsafat dan pendidikan; wawasan tentang filsafat; masalah kebenaran; masalah tentang filsafat pendidikan; hakikat pendidikan; pentingnya pendidikan, kajian tentang manusia, tujuan pendidikan; aliran-aliran filsafat pendidikan, dasar pendidikan Pancasila; serta etika profesional. Bagi para mahasiswa, terutama mereka yang mengikuti matakuliah filsafat pendidikan, buku ini dapat membantu mengikuti kegiatan perkuliahan, baik untuk membuat tugas-tugas terstruktur maupun dalam proses belajarnya secara mandiri.

Filsafat Pendidikan dimaksudkan sebagai buku pegangan para mahasiswa dan dosen dalam penyelenggaraan perkuliahan. Namun demikian, penggunaannya juga dapat diperluas sebagai tambahan referensi bagi para dosen, mengingat buku ajar semacam ini masih kurang ketersediaannya. Pada akhirnya, penulis berharap semoga karya ini dapat memberikan bekal untuk para calon tenaga kependidikan dalam melaksanakan tugasnya kelak.

Informasi Tambahan

Berat 250 gram
Berat Buku (gram)

250
Cetakan

2
Halaman

200
Jenis Cover

Art Carton
Jilid

Perfect Bending
Kertas Isi

Book Paper
Pengarang

Drs. Zelhendri Zen, M.Pd., Ph.D dan. Dra. Zuwirna, M.Pd., Ph.D.
Tahun Terbit

Oktober 2022
Ukuran

14,8 x 21
ISBN

978-623-384-277-8

BAB 1 PENGERTIAN FILSAFAT 1

  1. Definisi Filsafat. ............................................................................2

  2. Subjek dan Objek Filsafat. .........................................................8

  3. Pentingnya Filsafat bagi Manusia. ........................................10

BAB 2 HUBUNGAN FILSAFAT DENGAN FILSAFAT PENDIDIKAN, AGAMA, DAN KEBUDAYAAN 15

  1. Hubungan Filsafat dengan Filsafat Pendidikan. ...............16

  2. Hubungan Filsafat dengan Agama. ......................................20

  3. Hubungan Filsafat dengan Kebudayaan. ............................23

BAB 3 RUANG LINGKUP, METODE, DAN PEMBAGIAN FILSAFAT 29

  1. Ruang Lingkup Filsafat. ............................................................30

  2. Metode Filsafat. ............................................................................31

  3. Pembagian Filsafat. ....................................................................33

  4. Beda Filsafat dengan Ilmu dan Agama. ...............................36

BAB 4 HAKIKAT DAN TEORI-TEORI KEBENARAN 41

  1. Pengertian Kebenaran. ..............................................................42

  2. Teori tentang Kebenaran. .........................................................45

BAB 5 WAWASAN TENTANG FILSAFAT PENDIDIKAN 53

  1. Filsafat Pendidikan. ....................................................................55

  2. Subjek dan Objek Filsafat Pendidikan. ...............................56

  3. Ruang Lingkup Filsafat Pendidikan. ....................................58

  4. Pentingnya Filsafat Pendidikan bagi Pendidik. ................60

  5. Dasar dan Tujuan Filsafat Pendidikan. ...............................62

  6. Peranan dan Fungsi Filsafat Pendidikan. ...........................63

BAB 6 KAJIAN TENTANG HAKIKAT MANUSIA 67

  1. Pandangan Ilmu Pengetahuan tentang Manusia. ...........68

  2. Beberapa Pandangan tentang Manusia. .............................69

  3. Masalah Jasmani dan Rohani. ................................................72

  4. Pandangan Antropologi Metafisik. .......................................73

BAB 7 MANUSIA SEBAGAI MAKHLUK PENDIDIKAN 79

  1. Manusia sebagai Makhluk yang Perlu Bantuan...............81

  2. Dunia Manusia sebagai Dunia Terbuka. .............................83

  3. Manusia sebagai Makhluk yang Dapat dan Perlu Didik...86

  4. Batas-batas Pendidikan............................................................89

BAB 8 TUJUAN HIDUP DAN TUJUAN PENDIDIKAN 93

  1. Tujuan Hidup. ..............................................................................94

  2. Tujuan Pendidikan. ....................................................................97

  3. Sifat-sifat Asasi Manusia. ........................................................101

  4. Prinsip-prinsip Dasar tentang Tujuan Kehidupan. ........101

  5. Tujuan Pendidikan dan Implikasinya terhadap Kehidupan. ...102

BAB 9 KOMPONEN-KOMPONEN DARI KEHIDUPAN YANG BAIK 105

  1. Prinsip Kehidupan yang Baik. ..............................................106

  2. Prinsip Hidup yang Benar. .....................................................107

  3. Pentingnya Kehidupan yang Benar bagi Kehidupan Manusia dan Pendidikan.....110

BAB 10 RUANG LINGKUP FILSAFAT PENDIDIKAN DAN TUJUAN PENDIDIKAN 115

  1. Ontologi Filsafat Pendidikan. ................................................116

  2. Epistemologi Filsafat Pendidikan........................................117

  3. Aksiologi Filsafat Pendidikan. ...............................................118

  4. Tujuan Pendidikan. ..................................................................120

BAB 11 ALIRAN FILSAFAT DAN FILSAFAT PENDIDIKAN 123

→ Aliran-aliran dalam Filsafat Pendidikan 123

  1. Aliran Esensialisme. .................................................................123

  2. Aliran Progresivisme. ...............................................................135

  3. Perenialisme. ...............................................................................139

BAB 12 DASAR FILSAFAT PENDIDIKAN PANCASILA 147

  1. Dasar Pikiran dan Rasional..................................................148

  2. Hubungan Filsafat Pendidikan Pancasila dengan Pendidikan dan Masyarakat..149

  3. Urgensi Filsafat Pendidikan Pancasila dalam Sistem Pendidikan Nasional.......150

BAB 13 SISTEMATIKA FILSAFAT PENDIDIKAN PANCASILA 153

  1. Sistematika Filsafat Pancasila. ..............................................154

  2. Pancasila sebagai Sumber dan Dasar Moral. ...................158

  3. Tujuan Pendidikan Pancasila. ...............................................159

  4. Sistem Pendidikan Nasional Pancasila. ............................160

BAB 14 PENDIDIKAN ISLAM 163

  1. Pengertian Filsafat Pendidikan Islam. ................................165

  2. Peranan Filsafat Pendidikan Islam . ...................................166

BAB 15 MORAL, ETIKA, DAN ETIKA PROFESIONAL 173

  1. Moral dan Etika. ........................................................................174

  2. Sifat Dasar Moral. .....................................................................174

  3. Prinsip dasar dari Tingkah laku Moral. .............................175

  4. Tanggung Jawab dan Integritas Moral. .............................177

  5. Perbandingan Etika dan Moral. ...........................................179

  6. Etika dan Etika Profesional. ..................................................182

  7. Implikasi Etika Profesional. ...................................................185

PARA PENULIS 187

Ulasan

Belum ada ulasan.

Jadilah yang pertama memberikan ulasan “Filsafat Pendidikan Edisi Kedua”

Alamat email Anda tidak akan dipublikasikan. Ruas yang wajib ditandai *

Anda mungkin juga suka…

Produk Terkait