MANAJEMEN PENDIDIKAN INKLUSIF SEKOLAH DASAR

Rp 55.000

Deskripsi

Penulis membuka pemikiran saya bahwa pemisahan pendidikan terhadap anak-anak berkebutuhan khusus menjadikan diskriminasi terhadap mereka tumbuh di tengah masyarakat. Benar jalan terbaik menjawab tantangan ini adalah sekolah inklusif di mana anak-anak berkebutuhan khusus ikut dalam pembelajaran di sekolah reguler tetapi memperhatikan kebutuhan mereka. Dasar pemikiran dan hukum pendidikan inklusif baik secara global maupun nasional bisa kita dapatkan dalam buku ini. Di dalam buku ini juga membahas prinsip dasar pendidikan inklusif. Bahkan, penulis juga telah membahas hal-hal perinci dan praktis yang perlu disiapkan dalam pendidikan inklusif. Dapat dikatakan buku ini adalah paket komplet bagaimana menyelenggarakan pendidikan inklusif di sekolah kita. Mari kita jadikan dunia ini lebih baik untuk semua orang.

—Widi Purwanto, S.Si. (Ketua Yayasan YPK Penabur Kebumen)

Buku ini menjelaskan sangat gamblang mengenai pandangan masyarakat umumnya terhadap Anak Berkebutuhan Khusus (ABK), masalah yang terjadi di dalam pendidikan inklusif juga terkait manajemen pendidikan inklusif itu sendiri, sarana dan prasarana, serta juga bagaimana sekolah sebagai tempat terjadinya proses belajar dan mengajar bisa menyiapkan dirinya membantu pemerintah merealisasikan Nawa Cita pemerataan pendidikan untuk seluruh warga negara Indonesia. Dengan dijelaskannya beberapa hal di atas oleh penulis, saya yakin hal ini menjadi inspirasi pemerintah sebagai pembuat kebijakan, universitas sebagai lembaga penghasil tenaga pendidik atau guru, sekolah sebagai satuan pendidikan tempat untuk setiap anak belajar agar bisa mempersiapkan kurikulum dan melatih para guru untuk membuat program khusus, orangtua sebagai lingkungan utama dan pertama di dalam proses awal pendidikan, serta masyarakat sebagai lingkungan sosial tempat setiap anak-anak bertumbuh dan berkembang.

—Lius Iman Santoso Ciputera, S.E., M.Pd. ( Director of Operations Kanaan Global School Jambi)

Informasi Tambahan

Berat Buku (gram)	260
Cetakan	1
Halaman	182
ISBN	978-623-218-240-0
Jenis Cover	Art Carton 260 gr
Jilid	Perfect Bending
Kertas Isi	Bookpaper
Pengarang	David Wijaya, S.E., M.M.
Tahun Terbit	Sep-19
Ukuran	14 x 20,5

Daftar Isi

KATA PENGANTAR	v
KATA SAMBUTAN
Ketua Yayasan Pendidikan Kristen Penabur Kebumen	ix
KATA SAMBUTAN
Direktur Operasional Kanaan Global School Jambi	xi

BAB 1 PENDIDIKAN INKLUSIF BAGI ANAK BERKEBUTUHAN
KHUSUS 1
A. Pengertian Anak Berkebutuhan Khusus 1
B. Klasifikasi Anak Berkebutuhan Khusus 3
C. Prinsip Pendidikan Inklusif bagi Anak Berkebutuhan Khusus 6
D. Strategi Pembelajaran bagi Anak Berkebutuhan Khusus 11
E. Pengelolaan Kelas bagi Anak Berkebutuhan Khusus 13
BAB 2 KONSEP DASAR PENDIDIKAN INKLUSIF 17
A. Pengertian Pendidikan Inklusif 17
B. Model Pendidikan Inklusif 24
C. Latar Belakang Pendidikan Inklusif 27
D. Tujuan dan Sasaran Pendidikan Inklusif 32
E. Karakteristik Pendidikan Inklusif 36
F. Prinsip-prinsip Pendidikan Inklusif 38

G. Perkembangan Pendidikan Inklusif 41
H. Implikasi Pendidikan Inklusif 43
I. Mewujudkan Masyarakat yang Inklusif 46
J. Permasalahan Pendidikan Inklusif 48
BAB 3 LANDASAN PENDIDIKAN INKLUSIF 55
A. Landasan Pendidikan Inklusif 55
B. Landasan Filosofis 57
C. Landasan Yuridis 60
D. Landasan Pedagogis 65
E. Landasan Empiris 66
BAB 4 IDEOLOGI PENDIDIKAN INKLUSIF 69
A. Filosofi Pendidikan Inklusif 69
B. Pendidikan untuk Semua 71
C. Pendidikan Inklusif sebagai Hak Asasi Manusia 74
D. Pendidikan Inklusif sebagai Pembaruan Pendidikan 76
E. Pendidikan Inklusif sebagai Bentuk Penyadaran 79
BAB 5 MANAJEMEN PENDIDIKAN INKLUSIF 83
A. Pengertian Manajemen Pendidikan 83
B. Manajemen Komponen Pendidikan 85
C. Manajemen Pelayanan Khusus 95
D. Manajemen Mutu Terpadu 97
E. Struktur Organisasi 104
BAB 6 PERENCANAAN PENDIDIKAN INKLUSIF 111
A. Pengertian Perencanaan Pendidikan 111
B. Faktor Penentu Keberhasilan Pendidikan Inklusif 112
C. Mengembangkan Kerangka yang Kuat 113
D. Implementasi dalam Budaya dan Konteks Lokal 116
E. Partisipasi Berkesinambungan dan Refleksi
Kelompok Utama 117
BAB 7 KESIAPAN SEKOLAH DALAM IMPLEMENTASI
PENDIDIKAN INKLUSIF 121
A. Pengertian Kesiapan Sekolah 121
B. Kesiapan Sekolah dalam Implementasi Pendidikan Inklusif 122

C. Kesiapan Sekolah dalam Aspek Kurikulum 124
D. Kesiapan Sekolah dalam Aspek Peserta Didik 128
E. Kesiapan Sekolah dalam Aspek Tenaga Pendidik 132
F. Kesiapan Sekolah dalam Aspek Sarana dan Prasarana 136
G. Kesiapan Sekolah dalam Aspek Pendanaan 142
H. Kesiapan Sekolah dalam Aspek Manajemen 143
I. Kesiapan Sekolah dalam Aspek Lingkungan Masyarakat 144
J. Kesiapan Sekolah dalam Aspek Proses Belajar Mengajar 146
BAB 8 EVALUASI PENDIDIKAN INKLUSIF 149
A. Pengertian Evaluasi Pendidikan 149
B. Evaluasi Konteks Pendidikan Inklusif 150
C. Evaluasi Masukan Pendidikan Inklusif 151
D. Evaluasi Proses Pendidikan Inklusif 153
E. Evaluasi Hasil Pendidikan 154
DAFTAR PUSTAKA 157
TENTANG PENULIS 165