PENGUKURAN DAN PENILAIAN TUMBUH KEMBANG ANAK USIA DINI

Deskripsi

Kurikulum Taman Kanak-Kanak (TK) merupakan kurikulum lembaga yang memiliki posisi penting dalam jalur pendidikan formal. Untuk itu, kurikulum Taman Kanak-kanak dan Sekolah Dasar keduanya harus memiliki kurikulum yang saling berhubungan, dan harus memiliki sifat saling mendukung antara keduanya. Kurikulum TK dan SD harus memiliki relevansi, terintegrasi, dan berpadu dalam membekali peserta didik dalam bentuk: pengetahuan, sikap, dan keterampilan sebagai satu kesatuan yang utuh. Isi kurikulum Taman Kanak-kanak (K-13) harus bisa memberi bekal kepada peserta didik untuk memasuki jenjang pendidikan di atasnya, yakni pendidikan Sekolah Dasar (SD). Bekal pengetahuan, sikap, dan keterampilan yang diberikan pada siswa di lembaga TK harus bisa memberi makna dan bisa bermanfaat terhadap pengembangan pengetahuan, sikap, dan keterampilan untuk memasuki jenjang pendidikan selanjutnya yakni Sekolah Dasar (SD).

Buku ini berisi pembahasan tentang hubungan dan keterkaitan antara Kurikulum Taman Kanak-kanak 2013 PAUD (K-13 PAUD) dengan pengukuran dan penilaian autentik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal (Taman Kanak-kanak). Berbagai materi disajikan dengan jelas dan rinci, seperti: konsep dasar pengukuran dan penilaian tumbuh kembang anak usia dini, aplikasi pengukuran dan penilaian autentik pada TK, instrumen pengukuran dan penilaian autentik tumbuh kembang siswa TK, dan laporan hasil belajar pendidikan TK.

Penulisan buku ini bertujuan sebagai materi ajar yang akan disampaikan kepada mahasiswa Fakultas Ilmu Pendidikan sesuai matakuliah evaluasi pendidikan. Juga dapat dijadikan bahan bacaan bagi guru PAUD, serta masyarakat pada umumnya.

TENTANG PENULIS

Johni Dimyati, lahir di Purwokerto, Banyumas, 11 November 1952, Sarjana Pendidikan Institut Keguruan dan Ilmu Pendidikan (IKIP) Negeri Semarang tahun 1979, Magister Manajemen Universitas Muhammadiyah Malang tahun 1999. Lektor Kepala dalam bidang Ilmu Kependidikan (Didaktik Kurikulum/Kurikulum dan Teknologi Pendidikan). Mendapat tambahan pendidikan Akta Mengajar V (AKTA V) dalam Bimbingan Konseling tahun 1984. Pengalaman kerja sebagai guru SPG tahun 1980-1995, Dosen Kopertis Wilayah VI Jawa Tengah tahun 1980-2017, pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto. Pernah melakukan penelitian tentang Pengembangan Kecerdasan Anak Usia Dini Melalui Bermain Menggunakan Alat Permainan Edukatif (APE) Jenis Balok, tahun 1996-1997, dibiayai oleh Diknas Provinsi Jawa Tengah dan Lembaga Ilmu Pengetahuan Indonesia (LIPI) Jakarta. Mulai tahun 2009-2020, membantu Direktorat Pendidikan Tinggi,  Kemendikbud sebagai Asesor Sertifikasi Guru dalam Jabatan bagi GuruTaman Kanak-Kanak/Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD).