The Handbook Of Education Management (Teori dan Praktik Pengelolaan Sekolah/Madrasah di Indonesia

Rp 240.000

Stok habis

Ebook WhatsApp

SKU: 29904916002 Kategori: Tag:

Deskripsi

Mengelola pendidikan bukanlah persoalan mudah, dibutuhkan pemikiran dan analisis mendalam agar pendidikan yang dilaksanakan tepat sasaran dan sesuai dengan tujuan yang ditetapkan. Secara konseptual-filo-sofis pendidikan digali dari identitas, karakteristik dan khazanah budaya yang dimilikinya, sehingga pendidikan yang diterapkan tidak keluar dari akar sejarahnya. Adapun dalam praksis-aplikatifnya, pendidikan dikelola dengan manajemen yang baik agar konsep-filosofis pendidikan tersebut dapat dibumikan secara efektif, efisien, dan produktif. Tanpa sistem pengelolaan pendidikan yang baik, konsep-konsep tersebut tidak mempunyai banyakarti. Oleh karena itu, manajemen mempunyai peran sangatsignifikan dalam pelaksanaan pendidikan agar konsep dan tujuan pendidikan dapat tercapai sebagaimana yang diinginkan. Begitu pentingnya fungsi manajemen di lembaga pendidi kan, maka dapat dikatakan bahwa sesungguhnya tidak ada lembaga pendidikan yang buruk, tetapi lembaga pendidikan dengan manajemen tidak baik.

Buku ini merupakan referensi dan sekaligus panduan teoritik-aplikatifdalam mengelola pendidikan khususnya di sekolah/madrasah, oleh karenanya buku ini layak menjadi referensi pegangan atau Handbook of Education Management.

Informasi Tambahan

Jilid
Cetakan

2

Halaman

548

ISBN

978-602-0895-82-6

Jenis Cover

Art Carton

Kertas Isi

Bookpaper

Pengarang

Dr. Imam Machali, M.Pd & Dr. Ara Hidayat, M.Pd

Tahun Terbit

Apr-18

Ukuran

19 X 26

DAFTAR ISI

BAB 1 MANAJEMEN PENDIDIKAN 1
ÔÔ Pengertian Manajemen………………………………………………………………………………………………………1
ÔÔ Manajemen Pendidikan……………………………………………………………………………………………………. 5
ÔÔ Manajemen atau Administrasi: Problem Definisi……………………………………………………… 7
ÔÔ Manajemen Pendidikan sebagai Disiplin Ilmu…………………………………………………………..11
ÔÔ Ruang Lingkup Manajemen Pendidikan…………………………………………………………………….. 13
ÔÔ Tujuan dan Manfaat Manajemen Pendidikan…………………………………………………………… 15
ÔÔ Fungsi Manajemen Pendidikan……………………………………………………………………………………. 16
1. Perencanaan (Planning)………………………………………………………………………………………………… 19
2. Pengorganisasian (Organizing)…………………………………………………………………………………… 21
3. Penggerakan (Actuating)……………………………………………………………………………………………….23
4. Pengawasan (Controlling)……………………………………………………………………………………………..23
BAB 2 MANAJEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 25
ÔÔ Pengertian Pendidikan……………………………………………………………………………………………………25
ÔÔ Hakikat Pendidikan Nasional………………………………………………………………………………………..28
1. Insan…………………………………………………………………………………………………………………………………… 33
2. Basyar………………………………………………………………………………………………………………………………… 33
3. Abdullah…………………………………………………………………………………………………………………………….34
3. An-Naas …………………………………………………………………………………………………………………………….35
4. Bani Adam…………………………………………………………………………………………………………………………35
5. Khalifah Allah…………………………………………………………………………………………………………………..35
ÔÔ Hakikat dan Tujuan Pendidikan Nasional………………………………………………………………….36
ÔÔ Visi Pendidikan Nasional………………………………………………………………………………………………..37
ÔÔ Misi Pendidikan Nasional……………………………………………………………………………………………….39
ÔÔ Tata Nilai Pendidikan Nasional…………………………………………………………………………………… 40
ÔÔ Sistem Pendidikan Nasional ………………………………………………………………………………………….42
1. Tujuan ………………………………………………………………………………………………………………………………..44
2. Peserta Didik…………………………………………………………………………………………………………………….45
3. Pendidik dan Tenaga Kependidikan…………………………………………………………………………..45
4. Alat Pendidikan……………………………………………………………………………………………………………….45
5. Lingkungan Pendidikan…………………………………………………………………………………………………46
ÔÔ Jalur, Jenjang, dan Jenis Pendidikan…………………………………………………………………………….47
1. Pendidikan Formal………………………………………………………………………………………………………….48
2. Pendidikan Nonformal ………………………………………………………………………………………………….48
3. Pendidikan Informal ………………………………………………………………………………………………………50
4. Pendidikan Anak Usia Dini …………………………………………………………………………………………..50
5. Pendidikan Kedinasan …………………………………………………………………………………………………..50
6. Pendidikan Keagamaan ………………………………………………………………………………………………..50
7. Pendidikan Jarak Jauh …………………………………………………………………………………………………….51
8. Pendidikan Khusus dan Pendidikan Layanan Khusus ………………………………………51
ÔÔ Manajemen Pendidikan dalam Sistem Pendidikan Nasional……………………………….. 51
ÔÔ Desentralisasi Pendidikan …………………………………………………………………………………………….54
ÔÔ Desentralisasi Manajemen Pendidikan Nasional……………………………………………………..56
ÔÔ MBS/MBM (Manajemen Berbasis Sekolah/Madrasah) sebagai
Bentuk Otonomi Pendidikan………………………………………………………………………………………….57
ÔÔ Prinsip MBS/MBM (Manajemen Berbasis Sekolah/Madrasah)……………………………..59
ÔÔ Tujuan dan Manfaat MBS/MBM (Manajemen Berbasis Sekolah/Madrasah)……. 60
BAB 3 PENGORGANISASIAN PENDIDIKAN 63
ÔÔ Pengertian Organisasi Pendidikan……………………………………………………………………………….63
1. Tujuan dan Manfaat Organisasi Pendidikan……………………………………………………………64
ÔÔ Jenis-jenis Organisasi ………………………………………………………………………………………………………64
1. Organisasi Formal…………………………………………………………………………………………………………..64
2. Organisasi Informal………………………………………………………………………………………………………..66
ÔÔ Budaya Organisasi……………………………………………………………………………………………………………66
1. Pengertian Budaya Organisasi……………………………………………………………………………………..66
2. Fungsi Budaya Organisasi……………………………………………………………………………………………..67
3. Tipe Budaya Organisasi………………………………………………………………………………………………….67
4. Pembentukan Budaya Organisasi………………………………………………………………………………..71
5. Strategi Memperkuat Organisasi ……………………………………………………………………………….. 73
6. Tim Kerja dalam Oganisasi…………………………………………………………………………………………… 75
7. Daur Hidup Organisasi………………………………………………………………………………………………….. 78
8. Organisasi Penyelenggara Pendidikan Nasional……………………………………………………..81
BAB 4 KEPEMIMPINAN PENDIDIKAN 83
ÔÔ Pengertian Kepemimpinan…………………………………………………………………………………………….83
ÔÔ Kepemimpinan Pendidikan……………………………………………………………………………………………85
1. Teori Munculnya Pemimpin ………………………………………………………………………………………… 87
ÔÔ Teori Kepemimpinan……………………………………………………………………………………………………….87
ÔÔ Tipe dan Gaya Kepemimpinan……………………………………………………………………………………….89
ÔÔ Tugas dan Fungsi Kepemimpinan………………………………………………………………………………..93
1. Tugas Kepemimpinan…………………………………………………………………………………………………….93
2. Fungsi Kepemimpinan……………………………………………………………………………………………………94
3. Kepemimpinan Efektif……………………………………………………………………………………………………96
ÔÔ Model-model Kepemimpinan dalam Pendidikan……………………………………………………..98
1. Kepemimpinan Transformatif …………………………………………………………………………………….98
2. Prinsip-prinsip Kepemimpinan Transformasional……………………………………………..100
3. Kepemimpinan Visioner (Visionary Leadership) …………………………………………………102
4. Kompetensi Pemimpin Visioner………………………………………………………………………………..105
5. Peran Pemimpin Visioner……………………………………………………………………………………………107
ÔÔ Kepala Sekolah/Madrasah sebagai Pimpinan Pendidikan……………………………………108
1. Fungsi Kepemimpinan Sekolah/Madrasah…………………………………………………………….109
ÔÔ Kepala Sekolah/Madrasah sebagai Pengambilan Keputusan……………………………… 112
1. Proses Pengambilan Keputusan…………………………………………………………………………………113
2. Faktor-faktor Pengambilan Keputusan…………………………………………………………………….115
3. Gaya Pengambilan Keputusan…………………………………………………………………………………….115
4. Standar Kepala Sekolah/Madrasah……………………………………………………………………………117
BAB 5 SUPERVISI PENDIDIKAN 121
ÔÔ Supervisi Pendidikan…………………………………………………………………………………………………….. 121
ÔÔ Kaleidoskop Supervisi Pendidikan……………………………………………………………………………..124
ÔÔ Fungsi Supervisi……………………………………………………………………………………………………………..127
ÔÔ Peranan Supervisor……………………………………………………………………………………………………….129
ÔÔ Model, Pendekatan, dan Teknik Supervisi Pendidikan………………………………………….130
ÔÔ Model Supervisi Pendidikan………………………………………………………………………………………… 131
1. Supervisi Konvensional ……………………………………………………………………………………………….132
2. Supervisi Ilmiah…………………………………………………………………………………………………………….132
3. Supervisi Klinis……………………………………………………………………………………………………………… 133
4. Supervisi Artistik …………………………………………………………………………………………………………..134
ÔÔ Pendekatan Supervisi Pendidikan……………………………………………………………………………..136
ÔÔ Teknik-teknik Supervisi ……………………………………………………………………………………………….. 141
ÔÔ Supervisi dalam Sistem Pendidikan Nasional…………………………………………………………142
1. Supervisi Manajerial…………………………………………………………………………………………………….. 143
2. Supervisi Akademik………………………………………………………………………………………………………145
3. Prinsip-prinsip Supervisi Akademik………………………………………………………………………..146
4. Langkah-langkah Supervisi Pendidikan………………………………………………………………… 147
ÔÔ Standar Supervisi Sekolah/Madrasah……………………………………………………………………….150
1. Standar Kualifikasi Supervisi……………………………………………………………………………………..150
2. Standar Kompetensi Supervisi……………………………………………………………………………………151
BAB 6 MENGELOLA PENDIDIKAN MADRASAH 161
ÔÔ Kaleidoskop Pendidikan Madrasah……………………………………………………………………………. 161
ÔÔ Pendidikan Madrasah di Indonesia …………………………………………………………………………..164
ÔÔ Karakteristik Madrasah di Indonesia ………………………………………………………………………..165
ÔÔ Perkembangan Pendidikan Madrasah……………………………………………………………………….166
1. Madrasah pada Masa Pra-Kemerdekaan ………………………………………………………………..167
2. Madrasah pada Masa Orde Lama………………………………………………………………………………168
3. Madrasah pada Masa Orde Baru………………………………………………………………………………..170
4. Madrasah pada Masa Reformasi…………………………………………………………………………………171
ÔÔ Strategi Pengembangan Pendidikan Madrasah………………………………………………………172
1. Strategi Peningkatan Layanan Pendidikan di Madrasah …………………………………. 173
2. Strategi Perluasan dan Pemerataan Kesempatan Pendidikan di Madrasah ………… 173
3. Strategi Peningkatan Mutu dan Relevansi Pendidikan di Madrasah ……………. 174
4. Strategi Pengembangan Manajemen Pendidikan Madrasah …………………………… 174
5. Strategi Pemberdayaan Kelembagaan Madrasah ……………………………………………….. 175
ÔÔ Madrasah dalam Sistem Pendidikan Nasional………………………………………………………..175
ÔÔ Kaleidoskop Sekolah ……………………………………………………………………………………………………..179
ÔÔ Melacak Pendidikan dan Sekolah di Indonesia……………………………………………………….183
ÔÔ Bidang-bidang Garapan Pengelolaan Sekolah/Madrasah…………………………………….186
1. Pengelolaan Kurikulum………………………………………………………………………………………………..186
2. Pengelolaan Peserta Didik…………………………………………………………………………………………..190
3. Pengelolaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan ……………………………………………….193
4. Pengelolaan Keuangan…………………………………………………………………………………………………195
5. Pengelolaan Sarana Prasarana Pendidikan ………………………………………………………….197
6. Pengelolaan Hubungan Sekolah/Madrasah dengan Masyarakat ……………………198
BAB 7 MANAJEMEN STRATEGIK MADRASAH/SEKOLAH 201
ÔÔ Manajemen Strategik dalam Pendidikan …………………………………………………………………201
ÔÔ Pengertian Manajemen Strategi………………………………………………………………………………….201
ÔÔ Tahapan Manajemen Strategik…………………………………………………………………………………..204
1. Pembentukan Mindset Strategi ……………………………………………………………………………….. 205
2. Perumusan Mindset ……………………………………………………………………………………………………..206
3. Pengkomunikasian Mindset……………………………………………………………….. 208
ÔÔ Hambatan Pelaksanaan Manajemen Strategik………………………………………………………209
ÔÔ Melakukan Analisis SWOT Sekolah/Madrasah………………………………………………………. 211
1. Analisis SWOT atau Analisis TOWS?……………………………………………………………………….212
2. SWOT/TOWS dengan Pendekatan Kualitatif…………………………………………………………213
3. SWOT/TOWS dengan Pendekatan Kuantitatif………………………………………………………223
ÔÔ Langkah-langkah Analisis…………………………………………………………………………………………… 224
1. Pembobotan Faktor Internal dan Eksternal…………………………………………………………. 225
2. Melakukan Identifikasi SWOT/TOWS Organisasi……………………………………………….. 225
3. Penyusunan Skala ……………………………………………………………………………………………………….. 225
4. Menghitung Nilai SWOT/TOWS………………………………………………………………………………. 228
ÔÔ Menilai Posisi Organisasi…………………………………………………………………………………………….. 235
1. Implementasi Strategi ………………………………………………………………………………………………….235
2. Penyebab Lemahnya Implementasi………………………………………………………………………….237
3. Menciptakan Budaya Kualitas Implementasi (Quality Implementation, QI)……….238
ÔÔ Akreditasi Sekolah/Madrasah…………………………………………………………………………………….240
1. Tujuan Akreditasi Sekolah/Madrasah……………………………………………………………………..241
2. Fungsi Akreditasi Sekolah/Madrasah………………………………………………………………………241
3. Manfaat Akreditasi Sekolah/Madrasah…………………………………………………………………. 242
4. Prinsip-prinsip Akreditasi Sekolah/Madrasah……………………………………………………. 242
5. Organisasi Pemberi Layanan Akreditasi Sekolah/Madrasah …………………………..243
6. Mekanisme Pemberian Akreditasi Sekolah/Madrasah……………………………………… 245
7. Prosedur Akreditasi Sekolah/Madrasah…………………………………………………………………247
BAB 8 MERUMUSKAN VISI, MISI, KEYAKINAN DASAR, NILAI DASAR, MOTTO TUJUAN, SASARAN, DAN PROGRAM SEKOLAH/ MADRASAH 251
ÔÔ Mana yang Lebih Dahulu; Visi atau Misi?……………………………………………………………….. 252
ÔÔ Merumuskan Visi Sekolah/Madrasah………………………………………………………………………. 253
1. Teknik Perumusan Visi ………………………………………………………………………………………………..257
2. Prosedur Perumusan Visi …………………………………………………………………………………………. 258
3. Kriteria Visi …………………………………………………………………………………………………………………… 259
4. Hal-hal yang Perlu Diperhatikan dalam Perumusan Visi ……………………………….. 259
ÔÔ Merumuskan Misi Sekolah/Madrasah……………………………………………………………………….261
1. Kriteria Rumusan Misi yang Baik……………………………………………………………………………. 262
ÔÔ Merumuskan Tujuan dan Sasaran Sekolah/Madrasah………………………………………… 263
ÔÔ Moto …………………………………………………………………………………………………………………………………264
1. Merumuskan Keyakinan Dasar (Core Beliefs) ……………………………………………………… 265
2. Merumuskan Nilai Dasar (Core Value) …………………………………………………………………… 265
BAB 9 PEMASARAN JASA PENDIDIKAN MADRASAH/SEKOLAH 277
ÔÔ Pengertian Pemasaran…………………………………………………………………………………………………. 277
ÔÔ Konsep Inti Pemasaran………………………………………………………………………………………………. 279
1. Kebutuhan……………………………………………………………………………………………………………………… 279
2. Keinginan……………………………………………………………………………………………………………………….. 279
3. Permintaan……………………………………………………………………………………………………………………. 280
4. Produk (Organisasi, Jasa, Ide)……………………………………………………………………………………. 280
5. Nilai Pelanggan…………………………………………………………………………………………………………….. 280
6. Kepuasan Pelanggan……………………………………………………………………………………………………..281
7. Pertukaran………………………………………………………………………………………………………………………281
8. Transaksi………………………………………………………………………………………………………………………….281
9. Hubungan………………………………………………………………………………………………………………………..281
10. Jaringan……………………………………………………………………………………………………………………………281
11. Pasar………………………………………………………………………………………………………………………………….281
12. Pemasar dan Calon Pembeli……………………………………………………………………………………….281
ÔÔ Pemasaran Jasa Pendidikan……………………………………………………………………………………….. 282
ÔÔ Kepuasan Pelanggan Pendidikan………………………………………………………………………………. 283
ÔÔ Loyalitas Pelanggan Pendidikan……………………………………………………………………………….. 286
ÔÔ Marketing Mix (Bauran Pemasaran) Jasa Pendidikan Madrasah/Sekolah……… 289
1. Product (Produk) Jasa Pendidikan Madrasah………………………………………………………. 292
2. Price (Harga) Jasa Pendidikan Madrasah………………………………………………………………. 292
3. Place (Lokasi/Tempat) Jasa Pendidikan Madrasah ……………………………………………. 293
4. Promotion (Promosi) Jasa Pendidikan Madrasah……………………………………………….. 293
5. People (SDM); Jasa Pendidikan Madrasah……………………………………………………………… 293
6. Physical Evidence (Bukti Fisik) Jasa Pendidikan Madrasah…………………………….. 293
7. Process (Proses) Jasa Pendidikan Madrasah…………………………………………………………. 294
ÔÔ Langkah-langkah Strategis Pemasaran Sekolah/Madrasah……………………………….296
1. Identifikasi Pasar………………………………………………………………………………………………………….. 296
2. Segmentasi Pasar dan Positioning……………………………………………………………………………297
3. Diferensiasi Produk……………………………………………………………………………………………………… 298
4. Komunikasi Pemasaran……………………………………………………………………………………………… 298
5. Pelayanan Sekolah……………………………………………………………………………………………………….. 299
ÔÔ Membuat Citra (Image) Baik Terhadap Madrasah/Sekolah…………………………………300
ÔÔ Implementasi Bauran Pemasaran (Marketing Mix)………………………………………………. 302
1. Kasus di SD Muhammadiyah Sapen……………………………………………………………………….. 302
BAB 10 STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN SEKOLAH/MADRASAH 309
ÔÔ Penjelasan Mengenai Standar Nasional Pendidikan (SNP)…………………………………309
ÔÔ Standar Isi………………………………………………………………………………………………………………………..312
ÔÔ Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah………………………………………………………………… 318
1. Karakteristik Pembelajaran………………………………………………………………………………………..319
2. Perencanaan Pembelajaran………………………………………………………………………………………..321
ÔÔ Pelaksanaan Pembelajaran…………………………………………………………………………………………. 324
1. Penilaian Hasil dan Proses Pembelajaran………………………………………………………………325
2. Pengawasan Proses Pembelajaran……………………………………………………………………………325
ÔÔ Standar Kompetensi Lulusan (SKL)………………………………………………………………………….. 326
ÔÔ Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru………………………………………….. 329
1. Kualifikasi Akademik Guru……………………………………………………………………………………….. 329
2. Standar Kompetensi Guru…………………………………………………………………………………………… 331
ÔÔ Standar Sarana dan Prasarana Pendidikan……………………………………………………………. 334
1. Standar Sarana dan Prasarana Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah (SD/MI)……………………….336
2. Standar Pengelolaan Pendidikan ……………………………………………………………………………. 342
3. Standar Pembiayaan Pendidikan………………………………………………………………………………343
4. Standar Penilaian Pendidikan……………………………………………………………………………………347
ÔÔ Ruang Lingkup, Teknik, dan Instrumen Penilaian………………………………………………… 350
1. Ruang Lingkup Penilaian…………………………………………………………………………………………… 350
2. Teknik dan Instrumen Penilaian……………………………………………………………………………… 350
BAB 11 MANAJEMEN PENDIDIKAN BERBASIS MASYARAKAT (COMMUNITY-BASED EDUCATION MANAGEMENT) 353
ÔÔ Konsep Pendidikan Berbasis Masyarakat……………………………………………………………….. 354
ÔÔ Pesantren sebagai Model Pendidikan Berbasis Masyarakat………………………………. 359
ÔÔ Pendidikan Berbasis Masyarakat di Pesantren……………………………………………………… 362
ÔÔ Pelaksanaan Pendidikan Berbasis Masyarakat……………………………………………………… 363
ÔÔ Peran Masyarakat dalam Pendidikan Berbasis Masyarakat………………………………. 364
BAB 12 MANAJEMEN PENINGKATAN MUTU BERBASIS SEKOLAH/ MADRASAH (MPMBS/M) 365
ÔÔ Pengertian MPMBS……………………………………………………………………………………………………….. 366
ÔÔ Konsep Dasar MPMBS/M……………………………………………………………………………………………… 367
ÔÔ Karakteristik MPMBS/M………………………………………………………………………………………………. 369
1. Output yang diharapkan…………………………………………………………………………………………….. 369
2. Proses………………………………………………………………………………………………………………………………. 369
3. Input Pendidikan…………………………………………………………………………………………………………..373
ÔÔ Fungsi-fungsi yang Didesentralisasikan ke Sekolah……………………………………………..374
ÔÔ Tujuan dan Manfaat MPMBS/M…………………………………………………………………………………. 376
ÔÔ Strategi Pelaksanaan MPMBS/M…………………………………………………………………………………377
1. Menyosialiasikan Konsep MPMBS ……………………………………………………………………………377
2. Melakukan Analisis Situasi Sasaran (Output), ……………………………………………………..377
3. Merumuskan Sasaran yang Hendak Dicapai…………………………………………………………377
4. Menyusun Rencana Peningkatan Mutu; …………………………………………………………………377
5. Melaksanakan Rencana Peningkatan Mutu……………………………………………………………378
6. Melakukan Evaluasi Pelaksanaan……………………………………………………………………………..378
BAB 13 MANAJEMEN MUTU ISO (INTERNATIONAL STANDARDIZATION OF ORGANISATION) DALAM PENDIDIKAN 381
ÔÔ Sistem Manajemen Mutu Pendidikan………………………………………………………………………. 382
1. Pengertian Manajemen Mutu …………………………………………………………………………………….382
2. Evolusi Manajemen Mutu…………………………………………………………………………………………….383
3. Model-model Sistem Manajemen Mutu……………………………………………………………………384
4. Mutu dalam Pendidikan……………………………………………………………………………………………….385
ÔÔ Sistem Manajemen Mutu ISO …………………………………………………………………………………….. 388
1. Sejarah Perkembangan Manajemen Mutu ISO ……………………………………………………..388
2. Prinsip-prinsip Sistem Manajemen Mutu ISO ………………………………………………………389
ÔÔ Sistem Manajemen Mutu ISO dalam Pendidikan………………………………………………….. 390
ÔÔ Implementasi SMM ISO 9001: 2008……………………………………………………………………………. 393
1. Komitmen Manajemen………………………………………………………………………………………………….393
2. Peran Lembaga Penjamin……………………………………………………………………………………………393
3. Penerapan SMM ISO ……………………………………………………………………………………………………..393
BAB 14 BIAYA DAN MANFAAT (COST AND BENEFIT) PENDIDIKAN 397
ÔÔ Perspektif Ekonomi Pendidikan………………………………………………………………………………… 398
1. Pendidikan sebagai Konsumsi………………………………………………………………………………….. 399
2. Pendidikan sebagai Investasi……………………………………………………………………………………. 399
ÔÔ Analisis Biaya Manfaat (Cost and Benefit Analysis) dalam Pendidikan……………402
1. Pengertian Biaya (Cost) dalam Pendidikan…………………………………………………………… 403
2. Mengukur Biaya Pendidikan……………………………………………………………………………………… 405
ÔÔ Analisis Feasibilitas Program Pendidikan ……………………………………………………………..406
ÔÔ Analisis Biaya Program Pendidikan …………………………………………………………………………407
1. Biaya Kuliah…………………………………………………………………………………………………………………… 407
2. Biaya Hidup (Living Cost)…………………………………………………………………………………………… 408
3. Biaya Insidental……………………………………………………………………………………………………………. 408
ÔÔ Analisis Manfaat Program Pendidikan ……………………………………………………………………409
1. Keuntungan Langsung (Direct Benefit)…………………………………………………………………..409
2. Keuntungan Tidak Langsung (Indirect Benefit)…………………………………………………….410
ÔÔ Feasibilitas Pendidikan S-1 Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan…………………..412
BAB 15 WEALTH MANAGEMENT DALAM LEMBAGA PENDIDIKAN 413
ÔÔ Wealth Management………………………………………………………………………………………………………414
ÔÔ Wealth Management dalam Penyelenggaraan Sekolah ………………………………………..415
ÔÔ Investasi sebagai Jantung Wealth Management………………………………………………………416
ÔÔ Wealth Management di Lembaga Pendidikan Islam………………………………………………417
BAB 16 DINAMIKA KEBIJAKAN KURIKULUM DI INDONESIA 421
ÔÔ Pengembangan Kurikulum…………………………………………………………………………………………. 422
ÔÔ Dinamika Perkembangan Kurikulum Pendidikan di Indonesia……………………….. 424
1. Kurikulum Pendidikan Pra-Kemerdekaan……………………………………………………………. 424
2. Kurikulum Pendidikan Pasca-Kemerdekaan……………………………………………………….. 425
ÔÔ Kebijakan Kurikulum 2013 …………………………………………………………………………………………. 427
ÔÔ Urgensi Kebijakan Perubahan Kurikulum 2013 ……………………………………………………. 432
ÔÔ Elemen Perubahan Kurikulum 2013…………………………………………………………………………. 433
ÔÔ Implikasi Perubahan Kurikulum 2013 dalam Sistem Pembelajaran………………… 433
BAB 17 KNOWLEDGE MANAGEMENT DI LEMBAGA PENDIDIKAN 437
ÔÔ Knowledge Management (KM) …………………………………………………………………………………….441
ÔÔ Proses Penciptaan Pengetahuan……………………………………………………………………………….. 445
ÔÔ Kendala dalam Berbagi Pengetahuan………………………………………………………………………. 447
ÔÔ Peranan, Tujuan, dan Manfaat Manajemen Pengetahuan…………………………………… 447
1. Peran Manajemen Pengatahuan ……………………………………………………………………………….447
2. Tujuan Manajemen Pengetahuan……………………………………………………………………………..447
3. Manfaat Manajemen Pengetahuan………………………………………………………………………….. 448
ÔÔ Knowledge Management dan Learning Oganization……………………………………………. 448
ÔÔ Indikator Keberhasilan Manajemen Pengetahuan………………………………………………..450
GLOSARIUM 459
DAFTAR PUSTAKA 467
LAMPIRAN 477
ÔÔ Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
ÔÔ Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 32 Tahun 2013 tentang Perubahan Atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan
ÔÔ Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan
INDEKS 547
PARA PENULIS 551