Lihat keranjang “Inovasi Pendidikan Melalui Pembelajaran Based Learning” telah ditambahkan ke keranjang belanja Anda.

TEORI BELAJAR DAN PEMBELAJARAN Menciptakan Pembelajaran yang Kreatif dan Efektif

TEORI BELAJAR DAN PEMBELAJARAN Menciptakan Pembelajaran yang Kreatif dan Efektif

TEORI BELAJAR DAN PEMBELAJARAN Menciptakan Pembelajaran yang Kreatif dan Efektif

Rp 95.000

Kategori: Baru Terbit, Divisi Kencana, Pendidikan Tag: teori belajar, teori belajar dan pembelajaran

Deskripsi

Tugas dan tanggung jawab guru erat kaitannya dengan kemampuan yang dipersyaratkan dalam jabatan profesi kependidikan. Kemampuan tersebut antara lain guru (1) memiliki pengetahuan tentang teori belajar dan pembelajaran; (2) memiliki pengetahuan asas asas dan factor-faktor yang memengaruhi proses pembelajaran; (3) memiliki keterampilan menggunakan teknik dan pendekatan dalam kegiatan pembelajaran; dan (4) memiliki pengetahuan pembelajaran abad ke-21.

Buku Teori Belajar dan Pembelajaran: Menciptakan Pembelajaran yang Kreatif dan Efektif ini merupakan wujud kepedulian penulis untuk meningkatkan mutu pembelajaran, dengan harapan dapat bermanfaat bagi mahasiswa/i, calon guru, dan juga bagi guru, bagi kepala sekolah, pengawas, sekolah serta para pemerhati pendidikan khususnya yang berkaitan dengan kegiatan belajar dan pembelajaran sebagai upaya peningkatan mutu belajar, karena melalui pembelajaran ini dapat diukur kualitas hasil belajar.

Buku ini digunakan untuk mata kuliah Teori Belajar dan Pembelajaran

Tentang Penulis

Dr. H. Muhammad Soleh Hapudin, M.Si, Kini dia aktif sebagai Dosen Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan (FKIP) Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) di Universitas Esa Unggul Jakarta, dan dosen di Akademi Teknik Telekomunikasi Sandhy Putra Jakarta yang berada di bawah Yayasan Pendidikan Telkom (YPT) PT Telkom sejak tahun 2004, dia juga aktif dalam sejumlah kegiatan, antara lain sebagai Narasumber Sosialisasi Pilar Kehidupan Kebangsaan MPR-RI sejak tahun 2015; Pembuat Soal dan Juri Lomba Keterampilan Siswa SMK (LKS-SMK) Tingkat Nasional Direktorat Pembinaan SMK Kemendikbud sejak tahun 2008 s.d. saat ini; Pengurus Majelis Ulama (MUI) Kota Tangerang Periode 2021-2025, Ketua II Majelis Ulama (MUI) Kecamatan Karawaci Periode 2021-2025, Sekretaris Ketua II Majelis Ulama (MUI) Kecamatan Karawaci Periode 2016-2021; Ketua Yayasan Darussalam sejak tahun 2010; Ketua Yayasan Nurul Baiturrahman sejak tahun 2017; dan Ketua Unit Pengumpul Zakat (UPZ) Kecamatan Karawaci, Tangerang sejak 2017.

Informasi Tambahan

Berat	300 g
Berat Buku (gram)	300
Cetakan	1
Halaman	268
ISBN	978-623-218-924-9
Jenis Cover	Art Carton
Jilid	Perfect Bending
Kertas Isi	Bookpaper
Pengarang	Dr. H. Muhammad Soleh Hapudin, M.Si.
Tahun Terbit	Juni 2021
Ukuran	14,8 x 21

DAFTAR ISI

BAB 1 KONSEP BELAJAR DAN PEMBELAJARAN 1
A. Konsep Belajar 1
B. Proses Pembelajaran 19
C. Faktor yang Memengaruhi Proses Pembelajaran dan Ciri-ciri Perubahan Perilaku Belajar 25
BAB 2 SOSOK GURU PROFESIONAL DALAM PEMBELAJARAN ABAD KE-21 33
A. Pendidikan Abad Ke-21 33
B. Kompetensi Abad Ke-21 40
C. Pembelajaran Abad Ke-21 45
D. Tantangan Guru Abad Ke-21 56
E. Profil Guru Abad Ke-21 60
F. Peran Guru dalam Pembelajaran Abad Ke-21 65
BAB 3 PRINSIP-PRINSIP BELAJAR DAN ASAS PEMBELAJARAN 75
A. Prinsip-prinsip Pembelajaran 75
B. Asas-asas Pembelajaran 82
C. Faktor-faktor yang Memengaruhi Belajar 83
BAB 4 TEORI BELAJAR BEHAVIORISME 89
A. Pengertian Teori Behavioristik 89
B. Penerapan Teori Behavioristik dalam Pembelajaran 102
C. Kelebihan dan Kekurangan Teori Behaviorisme 106
BAB 5 TEORI BELAJAR KOGNITIVISME DAN PENERAPAN DALAM PEMBELAJARAN 109
A. Teori Belajar Kognivitisme 109
B. Implementasi Teori Belajar Kognitivisme 123
C. Kekurangan dan Kelebihannya Kognitivisme dalam Pembelajaran 123
BAB 6 TEORI BELAJAR KONSTRUKTIVISME 127
A. Teori Belajar Konstruktivisme 127
B. Implementasi Teori Belajar Konstruktivisme dalam Pembelajaran 142
C. Kelebihan dan Kekurangan Teori Belajar Konstruktivisme 144
BAB 7 TEORI BELAJAR HUMANISME 147
A. Pengertian Teori Humanisme 147
B. Implementasi Teori Humanisme dalam Pembelajaran 159
C. Kelebihan dan Kekurangan Teori Belajar Humanistik 161
BAB 8 TEORI BELAJAR SIBERNETIKA 163
A. Pengertian Teori Belajar Sibernetika 163
B. Belajar Menurut Teori Sibernetika 164
C. Kelebihan dan Kekurangan Teori Sibernetika 167
D. Perbandingan Teori Belajar Sibernetika dan Teori Belajar
Kognitif, Behavioristik dan Humanistik 168
BAB 9 MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF (COOPERATIVE LEARNING) 171
A. Konsep Dasar Pembelajaran Cooperative Learning 171
B. Model Pembelajaran Cooperative Learning 179
C. Kelebihan dan Kelemahan Model Pembelajaran Kooperatif 186
BAB 10 PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL (CONTEXTUAL TEACHING & LEARNING) 189
A. Konsep Dasar Pembelajaran Kontekstual 189
B. Komponen Pembelajaran Kontekstual 194
C. Kelebihan dan Kekurangan Pembelajaran Kontekstual 199
BAB 11 MEMBANGUN MOTIVASI BELAJAR 203
A. Definisi Motivasi Belajar 203
B. Teori-teori Motivasi 207
C. Strategi Membangun Motivasi Belajar 215
D. Desain Pembelajaran Berbasis Motivasi Arcs (Attention,
Relevance, Confidence, Safisfaction) 220
BAB 12 KONSEP DASAR EVALUASI PEMBELAJARAN 227
A. Konsep Dasar Evaluasi, Penilaian, Pengukuran dalam Pembelajaran 227
B. Tujuan dan Fungsi Evaluasi Pembelajaran 233
C. Ruang Lingkup dan Prinsip-prinsip Evaluasi Pembelajaran 238
BAB 13 PERMASALAHAN BELAJAR DAN PEMBELAJARAN 245
A. Keberhasilan Pembelajaran 245
B. Masalah-masalah Internal Belajar 246
C. Faktor-faktor Eksternal Pembelajaran 248
REFERENSI 253
TENTANG PENULIS 257

Ulasan

Belum ada ulasan.

Jadilah yang pertama memberikan ulasan “TEORI BELAJAR DAN PEMBELAJARAN Menciptakan Pembelajaran yang Kreatif dan Efektif”

Anda mungkin juga suka…