sejarahparadigma-TP-1

Sejarah dan Paradigma Teknologi Pendidikan untuk Perubahan Sosial

Rp 75.000

SKU: 29904916001 Kategori: Pendidikan

Deskripsi

Saya sangat menghargai usaha Saudara Edi Subkhan menulis buku ini yang diawali dengan perkembangan sejarah teknologi pendidikan, perkembangan paradigmanya, dan implikasinya dalam praksis. Buku ini saya harapkan dapat dijadikan bahan perbincangan bagi siapa saja yang berniat dan berminat untuk mendalami teknologi pendidikan. Prof. (Em) Dr. Yusufhadi Miarso, M.Sc. Guru Besar Emeritus Universitas Negeri Jakarta (UNJ), Bapak Teknologi Pendidikan Indonesia

Sejak teknologi pendidikan hadir di Indonesia, banyak karya yang sudah dihasilkan. Mulai dari pengembangan sistem dan infrastruktur berbasis teknologi untuk meningkatkan kualitas dan memperluas akses pendidikan bagi masyarakat luas, hingga kebijakan dan penelitian pengembangan keilmuan bidang teknologi pendidikan. Seiring perjalanan waktu beragam paradigma keilmuan muncul dan berinteraksi dengan teknologi pendidikan. Buku ini memberikan gambaran pergeseran dan keragaman paradigma keilmuan tersebut dan implikasinya, yang ternyata membuka peluang teknologi pendidikan sebagai pendorong transformasi sosial. Beberapa tema yang diulas dalam buku ini, yaitu:

Sejarah teknologi pendidikan di Indonesia dan luar negeri, terutama Amerika Serikat.

Pergeseran dan keragaman paradigma teknologi pendidikan di dalam maupun di luar lingkaran intelektual AECT.

Identifikasi aktivitas dan produk teknologi pendidikan.

Implikasi pergeseran dan keragaman paradigma teknologi pendidikan pada aktivitas dan produk teknologi pendidikan.

Argumentasi dan tantangan teknologi pendidikan sebagai pendorong transformasi sosial masyarakat.

Tesis utama buku ini yaitu pergeseran dan keragaman paradigma teknologi pendidikan mengarahkan teknologi pendidikan sebagai bidang keilmuan yang potensial menjadi pendorong transformasi sosial. Hal ini karena orientasi perge-seran dan keragaman paradigma yang relatif berkarakter kritis, sosiokultural, dan bahkan postmodern. Buku ini cocok dibaca oleh mahasiswa, dosen, guru, aktivis dan praktisi pendidikan, dan masyarakat umum yang ingin mengetahui dimensi keilmuan teknologi pendidikan.

Informasi Tambahan

Berat	400 g
Jilid	Perfect Bending
Cetakan	1
Jenis Cover	Art Carton
Halaman	258 hlm
Ukuran	13.5 x 20.5 cm
Pengarang	Edi Subkhan
Tahun Terbit	April 2016
ISBN	978-602-0895-74-1

Daftar Isi

BAB 1 Sejarah dan Perkembangan Teknologi Pendidikan 1
A. Pendahuluan………………………………………………………. 1
B. Sejarah Teknologi Pendidikan di Luar Negeri… 2
C. Sejarah Teknologi Pendidikan di Indonesia… 16
1. Pengembangan Sistem, Program, dan
Produk Teknologi Pendidikan…………………… 21
2. Pengembangan Bidang Akademik di
Perguruan Tinggi ………………………………………. 36
3. Pengembangan Bidang Kerja dan Profesi.. 42
D. Penutup…………………………………………………………….. 47

BAB 2 Pergeseran dan Keragaman Paradigma Teknologi Pendidikan 49
A. Pendahuluan……………………………………………………. 49
B. Urgensi Paradigma Keilmuan………………………….51
C. Paradigma Bidang Kajian……………………………….. 55
D. Paradigma Konstruktivisme…………………………… 65
E. Paradigma Kinerja ……………………………………………73
F. Paradigma Kritis dan Sosiokultural ……………….80
G. Paradigma Postmodern …………………………………..91
H. Penutup………………………………………………………….. 100

BAB 3 Implikasi pada Praksis Teknologi Pendidikan 101
A. Pendahuluan…………………………………………………. 101
B. Implikasi pada Status Bidang Keilmuan…….. 104
C. Implikasi pada Tujuan Teknologi
Pendidikan …………………………………………………….. 113
D. Implikasi pada Dimensi Aktivitas Teknologi
Pendidikan …………………………………………………….. 118
1. Aktivitas Pengembangan ……………………….. 122
2. Aktivitas Penggunaan …………………………….. 128
3. Aktivitas Pengelolaan……………………………… 135
4. Aktivitas Evaluasi …………………………………….. 144
E. Implikasi pada Produk-produk Teknologi
Pendidikan …………………………………………………….. 147
1. Model-model Pengembangan ……………….. 151
2. Skenario Pembelajaran…………………………… 155
3. Metode Pembelajaran …………………………….. 162
4. Media, Sumber, dan Lingkungan Belajar.. 168
5. Program, Sistem, dan Kebijakan…………….. 171
F. Penutup………………………………………………………….. 175

BAB 4 Teknologi Pendidikan untuk Perubahan Sosial 177
A. Pendahuluan…………………………………………………. 177
B. Pedagogi Kritis………………………………………………. 181
C. Potensi Pendorong Transformasi Sosial ……. 184
1. Pergeseran dan Keragaman Paradigma
Teknologi Pendidikan ……………………………… 184
2. Perkembangan Teknologi Informasi dan
Komunikasi………………………………………………. 190
3. Perubahan Sosial Masyarakat
Post-Modern…………………………………………….. 195
D. Arah Kajian dan Pengembangan……………….. 196
E. Kendala dan Tantangan ……………………………….. 199
F. Penutup ………………………………………………………….. 206