PERKEMBANGAN KOGNITIF ANAK USIA DINI: TEORI DAN PRAKTIK

Rp 85.000

Buku ini disusun sebagai bahan bacaan atau referensi untuk pembaca bagi yang ingin mengembangkan kemampuan kognitif anak usia dini. Harapannya dengan adanya buku ini dapat menjadi salah satu bahan rujukan atau Literatur bagi para calon pendidik maupun orangtua.

WhatsApp

Deskripsi

Setiap anak adalah individu yang unik, karena masing-masing anak memiliki karakteristik yang berbeda antara satu sama lainnya. Oleh karena itu, setiap anak tidak boleh diperlakukan sama dengan yang lainnya. Maka, orang dewasa hendaklah lebih dapat memahami setiap anak sekaligus dengan karakteristiknya. Anak dipandang sebagai individu yang baru mulai mengenal dunia, ia belum mengetahui tata krama, sopan santun, aturan, norma, etika dan berbagai hal tentang dunia, ia juga sedang belajar berkomunikasi dengan orang lain dan belajar memahami orang lain, anak perlu dibimbing agar memahami tentang dunia dan juga isinya. la juga perlu dibimbing agar memahami berbagai fenomena alam dan dapat melakukan keterampilan-keterampilan yang dibutuhkan untuk hidup di masyarakat.

Kemampuan kognitif dapat diartikan sebagai kemampuan untuk mengetahui sesuatu. Artinya mengerti menunjukkan kemampuan untuk menangkap sifat, arti, atau keterangan mengenai sesuatu serta mempunyai gambaran yang jelas terhadap hal tersebut, perkembangan kognitif sendiri mengacu kepada kemampuan yang dimiliki seorang anak untuk memahami sesuatu. Pengembangan kognitif pada dasarnya dimaksudkan agar anak mampu mengeksplorasi terhadap dunia sekitar melalui pancaindranya, sehingga dengan pengetahuan yang didapatnya anak akan memainkan perannya sebagai makhluk Tuhan yang harus memberdayakan apa yang ada di dunia ini untuk kepentingannya dan orang lain.

Buku ini disusun sebagai bahan bacaan atau referensi untuk pembaca bagi yang ingin mengembangkan kemampuan kognitif anak usia dini. Harapannya dengan adanya buku ini dapat menjadi salah satu bahan rujukan atau Literatur bagi para calon pendidik maupun orangtua.

Biodata Penulis

KHADIJAH, adalah seorang Dosen Pendidikan Islam Anak Usia Dini di UIN Sumatera Utara Medan. Mengambil program Doktoral di PPSJ UNJ Lulus 2011 pada Prodi Pendidikan Anak Usia Dini Dan beliau juga aktif sebagai dosen sekaligus Ketua Prodi Pendidikan Islam Anak Usia Dini di UIN Sumatera Utara Medan hingga sekarang. Penulis juga aktif mengikuti seminar nasional maupun internasional baik menjadi narasumber maupun peserta di antaranya Seminar Internasional: Pendidikan Al-Quran Bahasa Arab dan Jawi, Workshop: Menjadikan Mahasiswa Kreatif dalam Membuat program pembelajaran, Workshop; Penulisan Artikel Berstandar Jurnal Nasional  dan Internasional UINSU, Lokakarya: Model dan Prosedur Pengabdian Masyarakat Pendekatan Transdisiplin, Workshop: Pengembangan Kurikulum KKNI berkarakter Islami, Tema; UIN SU Menuju Penjamin Mutu ISO 9001: 2015; Raising Awareness, Seminar Internasional: Guidence and Counseling on the, Frame og Globalisation: Opportunities and Challenges.

Nurul Amelia, menyelesaikan Program Magister Pendidikan Islam Anak Usia Dini di UINSunan Kalijaga Yogyakarta pada tahun 2019 dengan predikat cumlaude. Penulis juga telah membuat buku berjudul “Pedoman Kurikulum Berbasis Budaya (2018)” dan “Pengembangan Kreativitas Anak Usia Dini (2018)” selain buku penulis juga telah menerbitkan penelitiannya diberbagai jurnal dan prosiding mengenai anak usia dini di antaranya “Metode Bercerita (Kisah) Untuk Meningkatkan Literasi Baca Tulis”, Peningkatan Kognitif Geometri Melalui Strategi Make a Match Di TKIT AL-FARABI” pada jurnal Uin Sunan Kalijaga dan “Dampak Gadget bagi Perkembangan Anak Usia Dini” pada Prosiding Universitas Negeri Medan.

Informasi Tambahan

Berat 300 g
Berat Buku (gram)

300

Cetakan

2

Halaman

260

ISBN

978-623-218-680-4

Jenis Cover

Art Carton

Jilid

Perfect Bending

Kertas Isi

Book Paper

Pengarang

Dr. Khadijah, M.Ag dan Nurul Amelia, M.Pd.

Tahun Terbit

April 2021

Ukuran

15, 5 x 23

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR V

BAB I KONSEP DASAR PERKEMBANGAN KOGNITIF 1

  1. Hakikat Perkembangan Kognitif AUD 1
  2. Karakteristik Perkembangan kognitif AUD 5
  3. Prinsip-prinsip Perkembangan Kognitif AUD 10

BAB II RANAH PENGEMBANGAN KOGNITIF 13

  1. Pengembangan Auditory AUD 13
  2. Pengembangan Visual AUD 13
  3. Pengembangan Kinestetik AUD 14
  4. Pengembangan Aritmatika AUD 14
  5. Pengembangan Geometri AUD 14
  6. Pengembangan Sains (Eksperimen) Permulaan AUD 15

BAB III MACAM-MACAM PERKEMBANGAN KOGNITIF ANAK USIA DINI 17

  1. Perkembangan Auditory AUD 17
  2. Perkembangan Taktil AUD 17
  3. Perkembangan Kinestetik AUD 18
  4. Perkembangan Visual AUD 18

BAB IV STRATEGI PERKEMBANGAN KOGNITIF PADA ANAK USIA DINI 21

BAB V METODE.PERKEMBANGANIKOGNITIFI PADAIANAKLUSIAIDINI 27

  1. Pengertian Metode 27
  2. Media Pengembangan Kognitif AUD 35
  3. Belajar Mengajar Melalui Bermain 36

BAB VI TOKOH-TOKOH KOGNITIF 37

  1. Teori Lev Vygotsky 39
  2. Teori Jean Piaget 39
  3. Teori Jerome Bruner 42
  4. Teori David Ausubel 43

BAB VII KOGNITIF DALAM PERSPEKTIF ISLAM 45

  1. Kognitif dalam Perspektif Islam 45
  2. Perkembangan Kemampuan Otak Anak AUD dalam Perspektif Islam 49
  3. Metode-metode Pengembangan Kognitif AUD dalam Perspektif Islam 54

BAB VIII PENILAIAN KOGNITIF 59

  1. Pengertian Penilaian 59
  2. Konsep Dasar Penilaian Perkembangan Kognitif AUD 60
  3. Jenis-jenis Penilaian Perkembangan Kognitif AUD 61
  4. Prinsip-prinsip.Perkembangan.Kognitif.AUD 65
  5. Faktor-faktor yang Memengaruhi Perkembangan Kognitif AUD 68
  6. Perkembangan Otak Anak Usia 4-6 Tahun 70

BAB IX MINI RISET KOGNITIF 71

DAFTAR PUSTAKA 245

Ulasan

Belum ada ulasan.

Jadilah yang pertama memberikan ulasan “PERKEMBANGAN KOGNITIF ANAK USIA DINI: TEORI DAN PRAKTIK”

Alamat email Anda tidak akan dipublikasikan. Ruas yang wajib ditandai *

Anda mungkin juga suka…