PENYUSUNAN PERANGKAT PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING
PENYUSUNAN PERANGKAT PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING

PENYUSUNAN PERANGKAT PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING

Rp 65.000

Ebook WhatsApp

Kategori: , , , Tag: ,

Deskripsi

Kebutuhan bimbingan dan konseling di sekolah dikarenakan adanya kesadaran akan perlunya sistem pengajaran dan pelayanan kependidikan yang berpusat pada kebutuhan dan karakteristik anak, kesadaran akan perlunya penerapan konsep demokrasi dalam pendidikan, kesadaran akan permasalahan individu dalam kehidupan masyarakat yang selalu berubah dan berkembang, serta kesadaran akan persoalan yang akan dihadapi dalam kehidupan mereka.

Bimbingan dan konseling perlu diberikan kepada siswa, karena sebagai individu yang telah berkembang, siswa tidak bisa luput dari tekanan dari dalam diri dan tuntutan dari lingkungannya. Dalam upaya mencapai tugas-tugas perkembangannya, siswa tidak cukup diberi pengajaran saja, tetapi juga perlu mendapat bantuan yang bersifat individual agar dapat mengembangkan seluruh potensi yang dimiliki secara optimal.

Buku ini tidak hanya memberikan keterampilan praktis berupa langkah‐langkah praktikal dalam menyusun dan mengembangkan program BK. Lebih dari itu, jika petugas BK dan konselor menginginkan capaian dan target yang betul‐betul maksimal dan mampu memunculkan perubahan‐perubahan yang positif dalam diri peserta didik, maka pengelolaan dan pengembangan program ataupun layanan BK harus memanfaatkan pendekatan manajemen yang rasional dan ilmiah. Kehadiran buku ini akan membantu petugas BK dan konselor memiliki penguasaan yang memadai tentang asumsi pokok, prinsip dasar, serta acuan konseptual yang melatarbelakangi penyusunan suatu program. Karenanya, buku ini sangat dianjurkan dibaca oleh seluruh petugas bimbingan sekolah dan konselor di sekolah. Selamat membaca!

TENTANG PENULIS

Gusman Lesmana, Pada awal 2016 diangkat sebagai Dosen tetap di Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara pada program studi Bimbingan dan Konseling sampai sekarang dengan memfokuskan aktivitas pada Tridharma Perguruan Tinggi, dan aktif melakukan penulisan baik publikasi ilmiah maupun bahan ajar baik secara internal perguruan tinggi maupun komersil untuk mendukung pengembangan ilmu Bimbingan dan Konseling khususnya pada Kajian Ilmu Terapan dalam ranah Sekolah maupun luar Sekolah. Buku Bimbingan dan Konseling Populasi Khusus ini ditulis bertujuan memberikan informasi berupa pedoman pelaksanaan pelayanan Bimbingan dan Konseling pada setting luar sekolah sebagai ilmu yang mampu memberikan pelayanan pada masyarakat baik secara umum maupun dalam karakteristik populasi khusus, yang memerlukan bantuan dalam proses penyelesaian permasalahan yang sedang dialami untuk mencari solusi pengentasan hingga tercapai kondisi yang aman, baik dan sejahtera dari kini hingga nanti.

Informasi Tambahan

Berat 230 gram
Berat Buku (gram)

230
Cetakan

1
Halaman

206
ISBN

978-623-218-859-4
Jenis Cover

Art Carton
Jilid

Perfect Bending
Kertas Isi

Book Paper
Pengarang

Gusman Lesmana, S.Pd., M.Pd.
Tahun Terbit

Apr-21
Ukuran

14 x 20,5

DAFTAR ISI

DAFTAR ISI vii
PENDAHULUAN xi
BAB I KONSEP DASAR BIMBINGAN DAN KONSELING 1
A. Latar Belakang 1
B. Pengertian Bimbingan dan Konseling 2
1. Bimbingan 5
2. Konseling 7
C. Persamaan dan Perbedaan antara Bimbingan dan Konseling 10
1. Hubungan antara Bimbingan dan Konseling 10
2. Persamaan antara Bimbingan dan Konseling 11
3. Perbedaan antara Bimbingan dan Konseling 11
D. Tujuan Bimbingan dan Konseling 11
E. Fungsi Bimbingan dan Konseling 14
1. Fungsi Pemahaman 14
2. Fungsi Pencegahan 14
3. Fungsi Pemecahan (Pemberian Bantuan) 15
4. Fungsi Pengembangan 15
F. Prinsip-prinsip Bimbingan dan Konseling 16
1. Bimbingan adalah untuk Semua Murid 16
2. Bimbingan dan Konseling Melayani Murid-murid dari Semua Usia 16
3. Bimbingan Mendorong Penemuan dan Pengembangan Diri 17
G. Asas-asas Bimbingan dan Konseling 21
1. Asas Kerahasiaan 21
2. Asas Kesukarelaan 21
3. Asas Keterbukaan 22
4. Asas Kekinian 22
5. Asas Kemandirian 22
6. Asas Kegiatan 23
7. Asas Kedinamisan 23
8. Asas Keterpaduan 23
9. Asas Kenormatifan 23
10. Asas Keahlian 24
11. Asas Alih-tangan 24
12. Tutwuri Handayani 24
H. Kedudukan Bimbingan dan Konseling di Sekolah 24

BAB II KONSEP POKOK PROGRAM BIMBINGAN DAN KONSELING 31
A. Jenis Program 31
B. Unsur-unsur Program Bimbingan dan Konseling 32
C. Materi Program 33
D. Perincian Program 33
E. Tahap-tahap Pelaksanaan Program Satuan Kegiatan 34
F. Alokasi Waktu dan Jadwal Kegiatan 34
G. Penilaian Program Bimbingan dan Konseling di Sekolah 36
H. Kegiatan Bimbingan dan Konseling di Sekolah 38
1. Modal Personal 39
2. Modal Profesional 40
3. Modal Instrumental 40

BAB III SYARAT DAN KRITERIA RPL-BIMBINGAN DAN KONSELING 43
A. Unsur dan Syarat Penyusunan Program Pelayanan Konseling 43
B. Unsur-unsur Program Pelayanan Konseling 45
C. Unsur-unsur RPL–Bimbigan dan Konseling 46

BAB IV TAHAP PEMBUATAN RPL-BIMBINGAN DAN KONSELING 51
A. Pendahuluan 51
B. Layanan Bimbingan dan Konseling Sekolah Komprehensif (Comprehensive School Guidance and Counseling) 53
C. Komponen Program Bimbingan dan Konseling 56
1. Pelayanan Dasar 56
2. Pelayanan Responsif 58
3. Perencanaan Individual 59
4. Dukungan Sistem 61
D. Penyusunan Program Bimbingan dan Konseling Sekolah Komprehensif
1. Bimbingan dan Konseling sebagai Sistem dan Subsistem 71
2. Sistematika Penyusunan dan Pengembangan Program BK 72
E. Penutup 75

BAB V PENGEMBANGAN RPL-BIMBINGAN DAN KONSELING 77
A. Perencanaan Program 77
1. Rasional 78
2. Dasar Hukum 80
3. Visi dan Misi 80
4. Deskripsi Kebutuhan 82
5. Tujuan 83
B. Langkah Pengembangan RPLBK 83

BAB VI PELAKSANAAN RPL-BIMBINGAN DAN KONSELING 89
A. Perencanaan Program Bimbingan dan Konseling 89
1. Analisis Kebutuhan Konseli 89
2. Penyusunan Program Bimbingan dan Konseling (Tahunan, semesteran) 91
3. Pengembangan Rencana Pelaksanaan Layanan Bimbingan dan Konseling (RPLBK) 95
4. Perencanaan Sarana Penyelenggaraan Program Bimbingan dan Konseling
5. Perencanaan Biaya Penyelenggaraan Program Bimbingan dan Konseling 4

BAB VII EVALUASI PROGRAM BIMBINGAN DAN KONSELING 107
A. Definisi Evaluasi Program BK 107
B. Tujuan Evaluasi dalam BK 108
C. Faktor Penghambat Evaluasi Program BK 110
D. Evaluasi dan Akuntabilitas 111
1. Maksud dan tujuan 111
2. Fungsi Evaluasi 112
3. Aspek-aspek yang Dievaluasi 112
4. Langkah-langkah Evaluasi 113
5. Akuntabilitas 114
E. Analisis Hasil Evaluasi Program dan Tindak Lanjut 114
F. Personel Bimbingan dan Konseling 115
G. Rangkuman 119

BAB VIII KOMPONEN PROGRAM BIMBINGAN DAN KONSELING 121
A. Komponen RPLBK 121
1. Rumusan Kompetensi 121
2. Indikator Pencapaian Kompetensi 126
3. Tujuan Pelayanan 133
4. Materi dalam BK 136
5. Metode/Teknik 145
6. Kegiatan Pelayanan 150
7. Penilaian Hasil Pelayanan BK 156
B. Bentuk RPL BK 158

BAB IX PRINSIP RPL-BIMBINGAN DAN KONSELING 161
A. Memperhatikan Perbedaan Individu Peserta Didik 161
B. Mendorong Partisipasi Aktif Peserta Didik 164
1. Kenal 164
2. Pancing Kerja Sama 165
3. Keep Moving 165
4. Pengaturan Denah Duduk 165
5. Pertanyaan Tingkat Tinggi 166
6. Tricky 166
7. Salah Bukan Masalah 167
C. Memberikan Umpan Balik dan Tindak Lanjut 167
D. Keterkaitan dan Keterpaduan 169

BAB X LANGKAH PENGEMBANGAN PROGRAM BK 171
A. Langkah Pengembangan RPLBK 171
B. Struktur Program Bimbingan dan Konseling 175

BAB XI BIMBINGAN DAN KONSELING DAN AKTIVITASNYA 179
A. Kerangka Kerja Utuh Bimbingan dan Konseling 179
B. Pelaksanaan Program BK Komprehensif 180
1. Pelayanan Dasar 180
2. Pelayanan Responsif 181
3. Perencanaan Individual 184
4. Dukungan Sistem 185
DAFTAR PUSTAKA 187
TENTANG PENULIS 191

Ulasan

Belum ada ulasan.

Jadilah yang pertama memberikan ulasan “PENYUSUNAN PERANGKAT PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING”

Alamat email Anda tidak akan dipublikasikan. Ruas yang wajib ditandai *

Anda mungkin juga suka…

Produk Terkait