PENDIDIKAN ISLAM UNGGUL DI ERA REVOLUSI INDUSTRI 4.0 DAN MERDEKA BELAJAR

Rp 110.000

WhatsApp

Deskripsi

Pendidikan Islam di Indonesia saat ini telah bertransformasi dengan berbagai capaiannya yang membanggakan. Namun di era Revolusi Industri 4.0 gaungnya masih belum setara dengan besarnya potensi umat Muslim itu sendiri. Potensi besar umat Islam belum mampu diberdayakan dan dikembangkan secara optimal melalui pendidikan Islam. Oleh sebab itu, perannya untuk kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi, sekaligus peradaban umat manusia serta kemakmuran masyarakat masih terbatas. Mengutip pendapat Hamim Ilyas dalam buku Fikih Akbar (2018) kemajuan dan kesejahteraan umat Islam masih tertinggal dengan umat-umat beragama besar yang lain, seperti umat Kristen-Barat, Shinto-Jepang, Hindu-India, Buddha-Korea, maupun Komunis-Tao-Tiongkok.

Pendidikan Islam, baik di jenjang pendidikan dasar, menengah, maupun pendidikan tinggi terlihat masih sangat gagap dan kurang adaptif terhadap perubahan besar yang diakibatkan oleh pandemi Covid-19. Pandemi Covid-19 dan Revolusi Industri 4.0 “seperti telah membuat kesepakatan” untuk menciptakan tsunami perubahan di dunia pendidikan, termasuk pendidikan Islam. Pendidikan umum di Indonesia meskipun tampak gagap pada awalnya, namun mereka lebih cepat beradaptasi dengan tsunami perubahan tersebut. Adapun pendidikan Islam terlihat masih “bekerja keras” untuk menyesuaikan diri.

Kebijakan Merdeka Belajar ataupun Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM) merupakan salah satu transformasi besar dalam dunia pendidikan di Indonesia untuk menyiapkan generasi unggul dalam menghadapi era Revolusi Industri 4.0 dan bonus demografi 2045. Namun pendidikan Islam terutama Pendidikan Tinggi Islam lagi-lagi masih kurang responsif terhadap tuntutan kebijakan baru MBKM tersebut. Buku ini hadir untuk menjawab kebutuhan tersebut dalam menyiapkan Pendidikan Islam Unggul yang responsif, adaptif, kritis, kreatif, inovatif, sekaligus religius sesuai tantangan era Revolusi Industri 4.0, pandemi Covid-19, maupun kebijakan Merdeka Belajar Kampus Merdeka.

Selamat membaca!

Informasi Tambahan

Berat 400 g
Berat Buku (gram)

400

Cetakan

1

Halaman

342

ISBN

978-623-218-938-6

Jenis Cover

Art Carton

Jilid

Perfect Bending

Kertas Isi

Book Paper

Pengarang

Dr. Andi Prastowo, S.Pd.I., M.Pd.I. Dr. Suyadi, S.Pd.I., M.Pd.I. Prof. Dr. Sutrisno, M.Ag

Tahun Terbit

Desember 2021

Ukuran

14,8 x 21

DAFTAR ISI

BAB 1 TANTANGAN MASA DEPAN PENDIDIKAN ISLAM DI INDONESIA 1

  1. Minus Keterampilan Hidup: Akar Masalah Pendidikan dari Sekolah Dasar Hingga Jenjang Doktor 1

  2. Menjadi Buku Acuan dalam Memperbaiki Pendidikan Islam 6

  3. Tidak Dibelajarkan tapi Dibutuhkan 7

  4. Learn How To Learn 8

  5. Learn How to Prepare Life 10

  6. Problem Solving 12

  7. Positive Thinking 15

  8. Entrepreneurship 21

  9. Manajemen Keuangan 25

BAB 2 REALITAS PENDIDIKAN ISLAM 33

  1. Cikal Bakal Pendidikan Islam di Masa Pra-Kemerdekaan 33

  2. Perintisan Pendidikan Islam di Masa Awal Kemerdekaan 37

  3. Kesetaraan Status dan Ketimpangan Kualitas di Masa Pembangunan Nasional 40

  4. Pendidikan Islam di Masa Revolusi Industri 4.0 dan Pandemi Covid-19 45

BAB 3 PROBLEMATIKA PENDIDIKAN ISLAM 53

  1. Problem PAI di Sekolah dan PTU 53

  2. Problem Pendidikan Madrasah 59

  3. Problem Pendidikan Pesantren 61

  4. Problem Pendidikan di PTKI 64

BAB 4 URGENSI PENDIDIKAN ISLAM REVOLUTIFTRANSFORMASIONAL 71

  1. Realitas Pendidikan Islam di Indonesia 72

  2. Problem Pendidikan Islam di Indonesia 74

  3. Kebijakan Merdeka Belajar Kampus Merdeka 78

  4. Munculnya Pandemi Covid-19 79

BAB 5 PENDIDIKAN ISLAM YANG MENYUKSESKAN 83

  1. Makna Pendidikan Islam yang Menyukseskan 83

  2. Respons Pendidikan Islam yang Menyukseskan Terhadap Kebijakan Merdeka Belajar Kampus Merdeka 85

  3. Respons UIN yang Menyukseskan Terhadap Pandemi Covid-19 88

  4. PTKIN yang Menyukseskan 90

BAB 6 PENDIDIKAN ISLAM BERORIENTASI PADA SUBJEK DIDIK 95

  1. Relasi Pendidik dan Subjek Didik 95

  2. Pendidikan Agama Islam 97

  3. Pendidikan Normatif versus Subjek Didik? 97

  4. Pendidikan (Agama) Islam Berorientasi pada Problem Subjek Didik 98

  5. Eksperimentasi Pendidikan (Agama) Islam Berorientasi pada Problem Subjek Didik 108

  6. Contoh Perencanaan Matakuliah PAI pada Suatu Perguruan

Tinggi 110

BAB 7 ETIKA PENGELOLAAN PENDIDIKAN TINGGI 113

  1. Aspek Moralitas atau Integritas Diri dalam Pengelolaan UIN 114

  2. Kompetensi Kepemimpinan UIN 117

  3. Kemampuan Manajerial UIN 120

  4. Kompetensi dan Reputasi Akademik UIN 122

  5. Kerja Sama Nasional dan Internasional UIN 126

BAB 8 KEPEMIMPINAN DALAM PENDIDIKAN ISLAM:

BEST PRACTICE UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA 133

  1. Berangkat dari Visi dan Misi yang Menyukseskan 135

  2. Rencana Induk Pengembangan Universitas 141

  3. Program Peningkatan Mutu UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 143

BAB 9 REVOLUSI MINDSET PENDIDIK DALAM PENDIDIKAN ISLAM 151

  1. Mengenal Mindset 152

  2. Mekanisme Mindset dalam Perubahan Kompetensi Pendidik 152

  3. Menumbuhkan Mindset Driver pada Pendidik 158

BAB 10 BERPIKIR POSITIF DALAM PENDIDIKAN TINGGI ISLAM 165

  1. Mengenal Seluk-Beluk Berpikir Positif 166

  2. Menumbuhkan Mindset Driver untuk Berpikir Positif 170

  3. Berpikir Positif Menghadapi Tantangan Pendidikan Islam 175

  4. Ekspos Diri pada Tantangan-tantangan Baru 175

  5. Meminta Kritik dan Masukan dari Orang-orang Kritis 178

  6. Kerjakan Kebiasaan Menghadapi Hal-hal Sulit yang Mungkin Tidak Mau Dikerjakan oleh Orang Lain 179

  7. Datangilah Orang-orang Sukses dan Bergurulah pada Mereka 181

BAB 11 MEMBANGUN HABITUASI KINERJA UNGGUL DI LINGKUNGAN PENDIDIKAN ISLAM 185

  1. Makna dan Mekanisme Terbentuknya Kebiasaan 186

  2. Perubahan Kebiasaan 192

  3. Membangun Habituasi Kinerja Unggul di Lembaga Pendidikan Islam 204

BAB 12 TEORI MENYELESAIKAN MASALAH DALAM PENDIDIKAN

ISLAM 213

  1. Masalah sebagai Atribut Kehidupan 213

  2. Mengenal Teori 215

  3. Implementasi Teori sebagai Pisau Analisis Masalah 216

BAB 13 BELAJAR CARA BELAJAR 225

  1. Urgensi Belajar Cara Belajar 225

  2. Bagaimana Cara Belajar? 227

  3. Mulai dengan Niat untuk Mensyukuri Nikmat Akal dan Badan yang Sehat 230

  4. Bersikap Positif 233

  5. Memotivasi Diri 234

  6. Memiliki Kesungguhan dan Kontinuitas 241

  7. Menemukan Cara Belajar Masing-masing 243

  8. Menciptakan Lingkungan Belajar yang Sempurna 244

  9. Membaca dengan Cepat 247

  10. Membuat Catatan yang Efektif 253

  11. Teknik Menulis yang Canggih 256

BAB 14 OTONOMI PENDIDIKAN TINGGI ISLAM 259

  1. Kualitas Perguruan Tinggi dan Otonomi Kampus 259

  2. Komponen Otonomi Perguruan Tinggi Keagamaan Islam Negeri di Indonesia 260

  3. Pengalaman UIN Sunan Kalijaga Menuju PTN-BH 263

BAB 15 MENDESAIN SUKSES BELAJAR DI LEMBAGA PENDIDIKAN ISLAM 271

  1. Kenali Potensi Diri 272

  2. Jangan Terjebak oleh Passion yang Menipu 278

  3. Miliki Keahlian 279

  4. Berpikir Sederhana Bertindak Besar 284

  5. Tetapkan Target dalam Kehidupan Anda Sekarang Juga 286

  6. Gunakan Strategi Pencapaian Target yang Kreatif 287

  7. Laksanakan Strategi dengan Mengerahkan Segenap Kemampuan Sekaligus Komitmen Penuh 288

  8. Lakukan Visualisasi untuk Memperkuat Target Anda Secara Emosional 288

BAB 16 KURIKULUM MENGACU KEBIJAKAN MERDEKA BELAJAR KAMPUS MERDEKA (MBKM) DI PTKIN 291

  1. Kebijakan Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM) 292

  2. Kurikulum Mengacu Kebijakan MBKM 294

  3. Tahapan Pengembangan Kurikulum 294

  4. Struktur Kurikulum MBKM 298

  5. Teknis Implementasi Hak Belajar Mahasiswa Tiga Semester di Luar Program Studi 301

  6. Bentuk Kegiatan Pembelajaran 303

  7. Pertukaran Mahasiswa 304

  8. Magang/Praktik Kerja 305

  9. Asistensi Mengajar di Satuan Pendidikan 306

  10. Penelitian/Riset 307

  11. Proyek Kemanusiaan 308

  12. Kegiatan Wirausaha 309

  13. Studi/Proyek Independen 310

  14. Membangun Desa/KKN Tematik 311

DAFTAR PUSTAKA 315

PARA PENULIS 325

Ulasan

Belum ada ulasan.

Jadilah yang pertama memberikan ulasan “PENDIDIKAN ISLAM UNGGUL DI ERA REVOLUSI INDUSTRI 4.0 DAN MERDEKA BELAJAR”

Alamat email Anda tidak akan dipublikasikan.

Anda mungkin juga suka…