Pembelajaran Berbasis Kecerdasan Jamak (Multiple Intelligences) Mengidentifikasi dan Mengembangkan Multitalenta Anak. Edisi Kedua

Rp 90.000

WhatsApp

SKU: 29904911459-1 Kategori: , ,

Deskripsi

Perkembangan kajian Multiple Intelligences atau kecerdasan jamak saat ini  bukan hanya membawa dampak besar pada perkembangan intelektualitas peserta didik, melainkan juga telah melahirkan kesadaran baru tentang keberagaman manusia sebagai makhluk Tuhan yang menjunjung tinggi nilai-nilai pluralitas dalam tradisi interaksi kultural.  Mengingat pentingnya memahami multiple intelligences inilah maka para pendidik dan calon pendidik perlu mengenal dan memahaminya secara  lebih komprehensif dan mendalam.

Buku yang berjudul Pembelajaran Berbasis Kecerdasan Jamak (Multiple Intelligences): Mengidentifikasi dan Mengembangkan Multitalenta Anak ini adalah buku Edisi Kedua. Materi dalam buku ini merupakan perpaduan antara teori kecerdasan jamak dan aplikasinya dalam pembelajaran. Kecerdasan yang dimaksud mencakup kecerdasan verbal-linguistik, logis-matematik, visual-spasial, badaniah-kinestetik, berirama-musik, interpersonal, intrapersonal, naturalistik, dan kecerdasan eksistensial-spiritual, di mana penulis juga menunjukkan bukti-bukti empiris dari manifestasi multiple intelligences.

Dengan demikian, buku ini  dapat digunakan untuk memenuhi kebutuhan kajian teoretis dalam bidang pendidikan pada umumnya dan secara teknis  menjadi rujukan bagi para pendidik khususnya bagi para dosen dalam lingkungan LPTK lebih khusus lagi pada Guru Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD), guru Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah, guru Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah, guru Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah dan para penggiat pendidikan pada umumnya.

Informasi Tambahan

Berat 320 gram
Berat Buku (gram)

310
Cetakan

3
Halaman

278
Jenis Cover

Art Carton
ISBN

978-623-384-203-7
Kertas Isi

Book Paper
Pengarang

Prof. Dr. Muhammad Yaumi, M.Hum, M.A. Sitti Fatimah Sangkala Sirate, S.P., S.Pd., M.Pd.
Tahun Terbit

Juli 2022
Ukuran

15 x 23

DAFTAR ISI

BAB 1 MENGENAL PEMBELAJARAN BERBASIS MULTIPLE INTELLIGENCE 1

  1. Belajar dan Pembelajaran. .1

  2. Urgensi Kecerdasan Jamak dalam Pembelajaran. 5

  3. Memfasilitasi Keragaman Kemampuan. .5

  4. Memfasilitasi Keragaman Sumber Belajar dan Aktivitas Pembelajaran. 7

  5. Mempertahankan Konsentrasi Peserta Didik. 7

  6. Memungkinkan untuk Menerapkan Pembelajaran Berdiferensiasi. .9

  7. Hakikat Pembelajaran Berbasis Multiple Intelligence. .12

  8. Fenomena Aktual Pembelajaran. .12

  9. Apa itu Pembelajaran Berbasis Multiple Intelligence?. 15

BAB 2 LANDASAN TEORETIS PEMBELAJARAN BERBASIS MULTIPLE INTELLIGENCE 23

  1. Hakikat Teori Pembelajaran. 23

  2. Apa itu Teori . .23

  3. Apa Itu Teori Pembelajaran?. .26

  4. Ragam Teori Pembelajaran .29

  5. Teori Peristiwa Pembelajaran. .30

  6. Teori Elaborasi Pembelajaran. 39

  7. Model Elaborasi Pembelajaran. 40

  8. Pegertian Model. .40

  9. Komponen Model Elaborasi . 41

  10. Teori Aktivitas Pembelajaran. 44

  11. Teori Desain Motivasi Belajar dan Kinerja. .48

  12. Konsep Dasar. .48

  13. Model ARCS. 49

BAB 3 MENGENAL MULTIPLE INTELLIGENCE 51

  1. Definisi Multiple Intelligence. 51

  2. Jenis Multiple Intelligence. .53

  3. Kecerdasan Verbal-Linguistik. 55

  4. Kecerdasan Logis-Matematis. 56

  5. Kecerdasan Visual-Spasial. .57

  6. Kecerdasan Jasmaniah-Kinestetis. .58

  7. Kecerdasan Musik-Berirama. .59

  8. Kecerdasan Intrapersonal. 60

  9. Kecerdasan Interpersonal. .61

  10. Kecerdasan Naturalistik. 63

  11. Kecerdasan Eksistensial-Spiritual .64

  12. Identifikasi Kecerdasan Jamak. .66

BAB 4 KECERDASAN LINGUISTIK-VERBAL 75

  1. Identifikasi Kecerdasan Linguistik-Verbal. .75

  2. Strategi Mengembangkan Kecerdasan Linguistik-Verbal. .77

  3. Sumbang Saran .78

  4. Bercerita (Storytelling). 80

  5. Menulis Jurnal. .86

  6. Membaca Biografi. .88

BAB 5 KECERDASAN LOGIS-MATEMATIS 93

  1. Identifikasi Kecerdasan Logis-Matematis. .93

  2. Strategi Mengembangkan Kecerdasan Logis-Matematis95

  3. Berpikir Kritis (Critical Thinking) . 96

  4. Bereksperimen. 101

  5. Pertanyaan Socrates. 103

  6. Penyelesaian Masalah 107

BAB 6 KECERDASAN VISUAL-SPASIAL 113

  1. Identifikasi Kecerdasan Visual-Spasial 113

  2. Strategi Mengembangkan Kecerdasan Visual-Spasial. .115

  3. Membuat Potongan Kertas Berwarna-warni. 116

  4. Mewarnai Gambar. 120

  5. Membuat Sketsa. .123

  6. Beberapa Aktivitas untuk Kelas-kelas Rendah. 125

BAB 7 KECERDASAN JASMANIAH-KINESTETIK 129

  1. Identifikasi Kecerdasan Jasmaniah-Kinestetik. 129

  2. Strategi Mengembangkan Kecerdasan Jasmaniah-Kinestetik. .131

  3. Studi Lapangan 133

  4. Bermain Peran .137

  5. Berpantomim. 139

  6. Menyelidiki Bagian-bagian Benda. 143

  7. Menggunakan Bagian-bagian Tubuh untuk Menulis144

BAB 8 KECERDASAN MUSIKAL-BERIRAMA 147

  1. Identifikasi Kecerdasan Musikal-Berirama. 147

  2. Strategi Mengembangkan Kecerdasan Musikal-Berirama. .149

  3. Diskografi. .151

  4. Musik Instrumen. 153

  5. Bunyi dan Orang .157

  6. Bentuk Bunyi. 158

BAB 12 KECERDASAN EKSISTENSIAL-SPIRITUAL 231

  1. Identifikasi Kecerdasan Intrapersonal. .231

  2. Strategi Mengembangkan Kecerdasan Intrapersonal. .240

  3. Memberi Respons pada Suatu Peristiwa. .240

  4. Menciptakan Panggung Beramal (Charity Event). .244

REFERENSI 249

PARA PENULIS 261

Anda mungkin juga suka…

Produk Terkait