Deskripsi
Jauh sebelum masa penjajahan Belanda, praktik pendidikan Islam di Indonesia sudah berlangsung lama. Kehadiran pendidikan Islam terkait erat dengan proses masuknya Islam yang menurut pendapat para ahli sejarah pada umumnya sudah mulai dari sejak abad ke-13 M. bahkan sejak abad ke-7 M.
Selain mengambil bentuk yang paling sederhana, seperti pengajian di rumah-rumah guru, surau, langgar, dan masjid, pendidikan Islam juga mengambil bentuk sistem pesantren, madrasah, sekolah Islam, hingga perguruan tinggi. Melalui berbagai sistem dan lembaga pendidikan Islam tersebut, selain telah ikut serta dalam mencerdaskan kehidupan bangsa, memberantas kebodohan dan keterbelakangan, pendidikan Islam juga telah ikut menghasilkan para ulama, tokoh masyarakat, pemimpin pada tingkat nasional bahkan internasional.
Kunci rahasia keberhasilan lembaga pendidikan dalam memainkan peranan keagamaan, kemanusiaan, kemasyarakatan, dan kebangsaan yang demikian itu, antara lain adalah karena selain dengan tetap mempertahankan nilai-nilai ajaran yang masih baik, juga karena pendidikan Islam bersikap terbuka dan mau menerima nilai-nilai ajaran yang lebih baik melalui proses pembaruan.
Berbagai komponen pendidikan Islam: kurikulum, bahan ajar, mutu lulusan, proses belajar mengajar, mutu guru, sarana prasarana, manajemen pengelolaan dan berbagai komponen pendidikan Islam lainnya selalu diperbarui, tanpa meninggalkan prinsip-prinsip universal ajaran Islam, terutama dalam bidang akidah, ibadah, dan akhlak mulia.
Terkait dengan itu, terdapat sejumlah tokoh pendidikan yang menaruh minat dan perhatian yang besar terhadap upaya memperbarui pendidikan Islam secara terus-menerus. Mereka itu antara lain, Muhammad Natsir, Mahmud Yunus, Imam Zarkasyi, Mukti Ali, Munawir Sjadzali, Nurcholish Madjid, dan Harun Nasution. Gagasan dan pemikiran mereka hingga saat ini masih dapat dijumpai dan masih banyak yang relevan untuk diaplikasikan.
Buku Pembaruan Pendidikan Islam di Indonesia yang kini berada di tangan para pembaca yang budiman hadir untuk membantu para pembaca memahami berbagai gagasan, pemikiran, upaya, dan strategi dalam memperbarui pendidikan Islam. Di tengah-tengah kehidupan era global dan milenial yang penuh tantangan seperti sekarang ini, kiranya dunia pendidikan Islam memerlukan spirit dan energi yang cukup untuk mengubah tantangan tersebut agar menjadi peluang. Di tengah-tengah situasi dan kondisi yang demikian itulah, buku ini hadir menemani para penggagas, inovator, desainer, dan praktisi pendidikan Islam. Untuk itu, buku ini sangat layak dan penting untuk dibaca, ditelaah, dan diaplikasikan. Semoga.
Daftar Isi
KATA PENGANTAR v
BAB 1 PENDAHULUAN 1
A. Latar Belakang............................................................................... 1
B. Tujuan.............................................................................................4
C. Ruang Lingkup...............................................................................5
D. Metodologi Penulisan....................................................................5
BAB 2 PENGERTIAN, TUJUAN, RUANG LINGKUP, DAN PENDEKATAN PEMBARUAN PENDIDIKAN ISLAM 7
A. Pengertian Pembaruan Pendidikan Islam.....................................7
B. Tujuan Pembaruan Pendidikan Islam......................................... 14
C. Ruang Lingkup Pembaruan Pendidikan Islam........................... 15
D. Pendekatan Pembaruan Pendidikan Islam................................. 17
BAB 3 FAKTOR-FAKTOR PENDUKUNG DAN PENGHAMBAT PEMBARUAN PENDIDIKAN ISLAM 19
A. Faktor Pendukung........................................................................ 19
B. Faktor Penghambat..................................................................... 38
C. Prospek Pembaruan Pendidikan Islam.......................................39
D. Penutup........................................................................................43
BAB 4 PEMBARUAN ASPEK EPISTEMOLOGI PENDIDIKAN ISLAM 45
A. Pengantar.....................................................................................45
B. Pembaruan Konsep Keagamaan..................................................46
C. Pembaruan Konsep Manusia.......................................................57
D. Pembaruan Konsep Masyarakat..................................................59
E. Pembaruan Konsep Alam............................................................ 60
F. Pembaruan Konsep Ilmu Pengetahuan.......................................64
G. Pembaruan Konsep Akhlak Mulia...............................................67
H. Penutup........................................................................................69
BAB 5 PROBLEMATIKA PENDIDIKAN ISLAM 71
A. Pendahuluan................................................................................ 71
B. Beberapa Permasalahan Pendidikan........................................... 71
C. Strategi Mengatasi Problema...................................................... 88
D. Penutup....................................................................................... 89
BAB 6 PEMBARUAN PERAN STRATEGIS FILSAFAT PENDIDIKAN ISLAM 93
A. Pengantar.....................................................................................93
B. Hakikat Filsafat Pendidikan Islam..............................................95
C. Problema Pendidikan Islam....................................................... 101
D. Peran Strategis Filsafat Pendidikan Islam................................108
E. Penutup...................................................................................... 112
BAB 7 PEMBARUAN PENDIDIKAN PESANTREN 117
A. Pengertian dan Tujuan Pesantren..............................................117
B. Elemen-elemen Pesantren......................................................... 119
C. Problema Dunia Pesantren........................................................123
D. Pembaruan Pesantren................................................................128
E. Penutup......................................................................................133
BAB 8 PEMBARUAN PENDIDIKAN MADRASAH 137
A. Pengertian.................................................................................. 137
B. Pembaruan Madrasah................................................................143
C. Pengaruh Pembaruan Madrasah................................................151
D. Penutup...................................................................................... 152
BAB 9 PEMBARUAN PERGURUAN TINGGI ISLAM 153
A. Pengantar................................................................................... 153
B. Latar Belakang Berdirinya Perguruan Tinggi Islam................. 154
C. Aspek-aspek Pendidikan yang Diperbarui................................ 159
D. Para Pelaku Pembaru Pendidikan Islam................................... 167
E. Dampak Pembaruan Perguruan Tinggi Islam...........................169
F. Penutup.......................................................................................171
BAB 10 DAMPAK GLOBALISASI TERHADAP PEMBARUAN PENDIDIKAN ISLAM 173
A. Pengertian dan Ruang Lingkup Globalisasi.............................. 173
B. Tahapan Globalisasi................................................................... 174
C. Tantangan dan Peluang Globalisasi...........................................180
D. Penutup...................................................................................... 181
BAB 11 PEMBARUAN SISTEM PENDIDIKAN ISLAM YANG MAJU DAN RAMAH LINGKUNGAN 183
A. Pengantar...................................................................................183
B. Sistem Pendidikan Islam...........................................................185
C. Pendidikan Islam yang Maju dan Ramah Lingkungan.............190
D. Tantangan dan Peluang.............................................................196
E. Strategi Mewujudkan Pendidikan Islam yang Maju dan Ramah Lingkungan............................................................ 205
F. Penutup...................................................................................... 211
BAB 12 PEMBARUAN PEMAHAMAN AGAMA DALAM MENGATASI KRISIS NILAI DI DUNIA MODERN 213
A. Pengantar...................................................................................213
B. Pengertian Dunia Modern......................................................... 215
C. Krisis Nilai dan Ciri-cirinya.......................................................218
D. Strategi Mengatasi Krisis Nilai..................................................225
E. Penutup......................................................................................233
BAB 13 PEMBARUAN STRATEGI PENDIDIKAN KARAKTER YANG EFEKTIF 235
A. Fenomena Baru Krisis Karakter................................................235
B. Straregi Efektif Penanggulangan Krisis Karakter.....................239
C. Penutup..................................................................................... 246
BAB 14 PEMBARUAN PENDIDIKAN MADRASAH DINIYAH 247
A. Pendahuluan..............................................................................247
B. Pengertian dan Jenis-jenis Pendidikan Diniyah...................... 248
C. Tujuan Pendidikan Diniyah.......................................................254
D. Tantangan dan Harapan Pendidikan Diniyah...........................256
E. Penutup......................................................................................259
BAB 15 PEMBARUAN ARAH DAN KEBIJAKAN UMUM PENYELENGGARAAN PERGURUAN TINGGI YANG SEHAT DAN AKUNTABEL 263
A. Pengertian..................................................................................263
B. Pendapat para Ahli tentang Perguruan Tinggi yang Sehat dan Akuntabel........................................................................... 264
C. Mengatasi Problema Pendidikan...............................................267
D. Penutup..................................................................................... 268
BAB 16 PEMBARUAN PERANAN LEMBAGA PENDIDIKAN NONFORMAL (MASJID) DALAM MENANGKAL ISU-ISU RADIKALISME DAN TERORISME 269
A. Pengantar.................................................................................. 269
B. Pandangan Islam tentang Masjid..............................................272
C. Menangkal Isu-isu Radikal dan Terorisme Melalui Masjid......276
D. Penutup..................................................................................... 283
BAB 17 PEMBARUAN ARAH PENDIDIKAN PROFESI GURU (PPG) PAI 285
A. Pengantar.................................................................................. 285
B. Analisis Program PPG............................................................... 286
C. Hal-hal yang Perlu Dipertimbangkan Program PPG................293
D. Format Pendidikan Profesi Guru...............................................295
E. Penutup..................................................................................... 302
BAB 18 DINAMIKA ILMU PENDIDIKAN ISLAM DI INDONESIA 303
A. Pengantar.................................................................................. 303
B. Profil Ilmu Pendidikan Islam di Indonesia.............................. 306
C. Analisis dan Kesimpulan............................................................336
BAB 19 PENUTUP 341
DAFTAR PUSTAKA 343
TENTANG PENULIS 355
Ulasan
Belum ada ulasan.