Orientasi Baru Pendidikan Anak Usia Dini Teori & Aplikasi

Rp 127.000

TERSEDIA DALAM DIGITAL ATAU E-BOOK

[maxbutton id=”6″ url=”https://www.getscoop.com/id/buku/orientasi-baru-pendidikan-anak-usia-dini-teori-aplikasi” ]

Ebook WhatsApp

SKU: 29904910273 Kategori: ,

Deskripsi

Penyelenggara PAUD dan guru hari ini, masih banyak yang belum memahami konsep dan aplikasinya secara benar dan proporsional, maka melalui buku kecil ini kami ingin berbagi kepada warga PAUD Nusantara dengan orientasi baru PAUD melalui pendekatan BCCT atau pendekatan sentra dan lingkaran yang diadopsi dari Creative Center for Chilhood Research and Training (CCCRT) yang berkedudukan di Florida, Amerika Serikat. Mereka telah sukses melaksanakan PAUD ini secara teoretis dan aplikatif serta melalui berbagai risetnya yang telah dilaksanakan puluhan tahun sesuai dengan kondisi tumbuh  kembang anak usia dini. Selain itu, buku ini dimaksudkan untuk memberikan kontribusi atas praktik penyelenggaraan PAUD yang masih banyak terjadi salah kaprah dan belum proporsional, bagaimana seharusnya PAUD dikelola dan pembelajaran PAUD dilaksanakan. Kemasan tulisan ini, selain memuat kemasan teoretis juga kemasan praktikal tentang hal-hal yang terkait dengan pembelajaran berkarakter pendidikan anak usia dini (PAUD) dan pendidikan anak usia dini berkebutuhan khusus (PAUDBK), serta akreditasi lembaga pendidikan anak usia dini (PAUD). Hal ini beranjak dari pengalaman, bahwa pentingnya pembelajaran karakter sejak dini dan tidak sedikit ditemui kesulitan mahasiswa yang sulit menyelesaika studinya di sebuah perguruan tinggi dengan ilmu yang berkaitan dengan PAUD serta masih banyaknya lembaga PAUD yang tidak mengetahui cara dan syarat agar lembaga mereka dapat diakui melalui kreditas lembaga.

Informasi Tambahan

Berat Buku (gram)

260
Cetakan

3
Halaman

448
ISBN

978-6027-9850-49
Jenis Cover

Art Carton 260 gr
Jilid

Perfect Bending
Pengarang

Mukhtar Latif | Zulkhairina | Rita Zubaidah | Muhammad Affandi
Tahun Terbit

May-16
Ukuran

15 x 23

Daftar Isi

BAB 1 PENDAHULUAN…………………………………………………………………………. 1

BAB 2 ORIENTASI BARU PAUD…………………………………………………………….21
A. Mengapa Pendidikan Perlu Dimulai Sejak Dini? ……………………………………..21
B. Landasan Yuridis…………………………………………………………………………….23
C. Arah Kebijakan PAUD di Indonesia ……………………………………………………..27
D. Kondisi dan Permasalahan Akses PAUD ………………………………………………36
E. Kondisi dan Permasalahan Mutu PAUD………………………………………………..37
F. Program Pokok Direktorat PAUD………………………………………………………..41
G. Strategi Mewujudkan PAUD Holistik dan Terintegrasi yang Bermutu…………45

BAB 3 ORIENTASI BARU KURIKULUM PAUD BERBASIS TEMA DAN TFP
(TERM, FACT, AND PRINCIPLE)………………………………………………….47
A. Pegertian Kurikulum, Tema, dan TFP…………………………………………………..47
B. Prinsip-prinsip Kurikulum Tema dan TFP………………………………………………52
C. Bagaimana Mengembangkan Kurikulum Tema dan TFP …………………………..53
D. Tujuan dan Manfaat Penggunaan Kurikulum Tema dan TFP……………………..56

BAB 4 PERKEMBANGAN ANAK USIA DINI……………………………………………..71
A. Pengelompokan Usia Anak Usia Dini……………………………………………………71
B. Prinsip Perkembangan Anak………………………………………………………………72

BAB 5 SISTEM BERMAIN DAN PENDIDIKAN UNTUK ANAK USIA DINI ………77
A. Bermain Anak Usia Dini ……………………………………………………………………77
B. Teori Bermain…………………………………………………………………………………78
C. Prinsip Pendidikan Anak Usia Dini ………………………………………………………80
D. Pijakan Main Anak Usia Dini ……………………………………………………………..82

BAB 6 RENCANA KEGIATAN PEMBELAJARAN PAUD………………………………85
A. Pengertian Rencana Pembelajaran (Lesson Plan)……………………………………85
B. Prinsip-prinsip dari Rencana Pembelajaran ……………………………………………86
C. Jenis Rencana Pembelajaran (Lesson Plan) …………………………………………..88

BAB 7 PENDEKATAN PEMBELAJARAN ANAK USIA DINI (AUD)…………………99
A. Strategi (Langkah-langkah) ……………………………………………………………….99
B. Metode Pembelajaran AUD ……………………………………………………………..108
C. Model Pembelajaran AUD………………………………………………………………..118

BAB 8 PEMBELAJARAN PAUD BERBASIS SENTRA
DAN WAKTU LINGKARAN………………………………………………………..121
A. Pengetian Sentra dan Waktu Lingkaran ……………………………………………..121
B. Macam Sentra………………………………………………………………………………124

BAB 9 KOMUNIKASI EFEKTIF DALAM PEMBELAJARAN PAUD ……………….139
A. Hakikat Komunikasi: Cara Ampuh Berbicara dengan Anak……………………..139
B. Berkomunikasi dengan Dukungan/Penerimaan……………………………………..140
C. Gunakan Pembuka Pintu …………………………………………………………………141
D. Mendengarkan dengan Penuh Perhatian …………………………………………….142
E. Gunakan Pernyataan “Kamu” untuk Merefleksikan Ide-ide
dan Perasaan Anak ……………………………………………………………………….142
F. Hilangkan Perkataan “Jangan” ………………………………………………………..143
G. Berbicara dengan Anak (Bukan Berbicara Kepada Anak) ……………………….144
H. Gunakan Pernyataan “Saya” untuk Mengutarakan Pikiran
dan Perasaan Anda………………………………………………………………………..145
I. Buatlah Permintaan Kita Menjadi Sederhana ………………………………………146
J. Cari Perhatian Anak Sebelum Berbicara Kepadanya ……………………………..146
K. Buatlah Permintaan-permintaan Penting dengan Tegas…………………………147
L. Berkomunikasi dengan Pandangan Mata Sejajar ………………………………….147
M. Katakan, “Tolong”, “Terima Kasih”, dan “Terima Kasih Kembali”
Kepada Anak………………………………………………………………………………..148
N. Cobalah untuk Tidak Menginterupsi dan Memarahi Anak
Ketika Anak Sedang Bercerita …………………………………………………………148
O. Jangan Menggunakan Kata-kata yang Tidak Baik
yang Dapat Menyakiti Hati Anak………………………………………………………149
P. Gunakan Kata-kata yang Baik untuk Memberi Semangat
dan Membentuk Anak …………………………………………………………………….149
Q. Pentingnya Komunikasi yang Baik …………………………………………………….150

BAB 10 MEDIA PEMBELAJARAN AUD …………………………………………………..151
A. Pengertian Media Pembelajaran ……………………………………………………….151
B. Jenis-jenis Media Pembelajaran AUD…………………………………………………152
C. Pemilihan Media Pembelajaran AUD ………………………………………………….155
D. Bagaimana Mengembangkan Media Pembelajaran AUD…………………………157
E. Manfaat Media Pembelajaran AUD……………………………………………………165

BAB 11 EVALUASI PEMBELAJARAN PAUD…………………………………………….167
A. Pengertian Evaluasi Pembelajaran PAUD ……………………………………………167
B. Evaluasi Perkembangan Anak…………………………………………………………..168
C. Pengembangan Evaluasi Pembelajaran PAUD Berbasis Sentra ………………..169

BAB 12 JENIS MAIN ANAK USIA DINI …………………………………………………..201
A. Pengertian Jenis Main Anak Usia Dini ……………………………………………….201
B. Tiga Jenis Main Anak Usia Dini (AUD) ……………………………………………….202
C. Manfaat Main bagi Anak Usia Dini (AUD) …………………………………………..225

BAB 13 LAGU-LAGU PEMBELAJARAN UNTUK ANAK USIA DINI………………..229
A. Pengertian Lagu Anak Usia Dini ……………………………………………………….229
B. Karakteristik Lagu untuk Perkembangan Anak Usia Dini………………………..230
C. Manfaat Lagu bagi Perkembangan Anak Usia Dini (AUD)……………………….232
D. Prinsip Lagu-lagu Anak Usia Dini (AUD) ……………………………………………..234
E. Contoh Lagu-lagu Anak PAUD yang Sesuai TFP …………………………………..235

BAB 14 PERFORMANCE GURU ANAK USIA DINI……………………………………..245
A. Istilah Pendidik pada PAUD……………………………………………………………..245
B. Standar Pendidik PAUD ………………………………………………………………….247
C. Guru Cerdas…………………………………………………………………………………249
D. Standar Guru………………………………………………………………………………..252
E. Guru yang Exellent ………………………………………………………………………..252

BAB 15 PEMBERDAYAAN ORANGTUA DI LEMBAGA PENDIDIKAN
ANAK USIA DINIPAUD (PARENTING) …………………………………………255
A. Mengapa Parenting Perlu bagi Orangtua Anak Usia Dini?
Usia Anak 0-6 Tahun “Anak adalah Amanah”……………………………………..255
B. Permasalahan……………………………………………………………………………….259
C. Program Penguatan PAUD Berbasis Keluarga ……………………………………..260
D. Tujuan Parenting …………………………………………………………………………..261
E. Pemahaman Pedoman Program PAUD Berbasis Keluarga ………………………267

BAB 16 STRATEGI MENDIRIKAN DAN MENGEMBANGKAN PAUD
YANG TERAKREDITASI ……………………………………………………………273
A. Landasan Hukum Akreditasi…………………………………………………………….273
B. Sistem Akreditasi ………………………………………………………………………….275
C. BAN PNF Sudah Melaksanakan Akreditasi pada Satuan/Lembaga
dan Program PNF ………………………………………………………………………….276
D. Persyaratan Pengajuan Akreditasi PNF………………………………………………277

BAB 17 PENDIDIKAN ANAK USIA DINI BERKEBUTUHAN KHUSUS…………….279
A. Pengertian……………………………………………………………………………………279
B. Dasar Hukum………………………………………………………………………………..281
C. Pendidikan Anak Usia Dini Berkebutuhan Khusus…………………………………282

BAB 18 PENDIDIKAN INKLUSI ……………………………………………………………..315
A. Pengertian……………………………………………………………………………………315
B. Dasar Hukum………………………………………………………………………………..318
C. Tujuan ………………………………………………………………………………………..320
D. Gagasan PAUD Inklusi ……………………………………………………………………321
E. Implementasi di Lapangan……………………………………………………………….322
F. Manfaat PAUD Inklusi ……………………………………………………………………337

Anda mungkin juga suka…

Produk Terkait