METODOLOGI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

Rp 170.000

Ebook WhatsApp

Deskripsi

Sebagian besar para ahli pendidikan sepakat, bahwa metodologi pembelajaran memegang peranan yang sangat strategis dalam mendukung keberhasilan dalam mencapai tujuan pendidikan. Di kalangan para pelajar pondok pesantren (santri) misalnya terkenal ungkapan: al-thariqah ahammu min al-maaddah (metode pembelajaran adalah lebih utama dari materi). Ketersediaan sarana prasarana pendidikan dan lainnya yang serba lengkap, misalnya akan kurang ada artinya jika guru yang mengajar di dalam kelas tidak menguasai metodologi pembelajaran yang baik.

Seiring dengan kemajuan dalam bidang ilmu pengetahuan dan teknologi digital,  khususnya teknologi informasi (information technology), dalam berbagai bentuknya, seperti internet Facebook, Instagram, YouTube, dan lainnya menyebabkan berbagai informasi dari berbagai sumber dapat dengan mudah diakses. Demikian pula tuntutan masyarakat yang semakin ingin diperlukan secara demokratis dan semakin berkembangnya berbagai temuan para ahli dalam bidang psikologi berpengaruh besar terhadap perkembangan model pembelajaran; model pembelajaran yang semula banyak berpusat pada guru (teacher centered) misalnya kini bergeser menjadi berpusat pada peserta didik (student centered).  Perkembangan hal tersebut selanjutnya berpengaruh pula pada perkembangan dalam metodologi pembelajaran.

Perkembangan dalam metodologi pembelajaran tersebut menjadi sangat menarik dan perlu dikuasai oleh tenaga pendidik baik pada tataran teori maupun praktik.  Namun demikian, mengingat berbagai teori metodologi pembelajaran tersebut berasal daripada ahli yang memiliki budaya dan motivasi yang berbeda-beda, maka perlu diadaptasikan lebih dahulu dengan nilai-nilai ajaran Islam yang terdapat di dalam Al-Qur’an dan Hadis sehingga menjadi lebih sesuai ketika berbagai metode pembelajaran tersebut akan diterapkan dalam pembelajaran pendidikan agama Islam.

Buku yang saat ini berada di tangan para pembaca yang budiman akan berupaya membantu Anda memahami perkembangan berbagai macam metodologi pembelajaran yang didasarkan pada nilai-nilai ajaran Islam, serta contoh penerapannya dalam pembelajaran pendidikan wgama Islam.

Untuk itu penulis mengajak kepada para pendidik untuk terus mengembangkan,  menguasai metodologi pembelajaran sehingga pendidikan agama Islam akan lebih menarik minat peserta didik khususnya, dan masyarakat pada umumnya. Selamat membaca, semoga membawa berkah.

Informasi Tambahan

Berat 520 g
Berat Buku (gram)

520

Cetakan

1

Halaman

478

Jenis Cover

Art Carton

Jilid

Perfect Bending

Kertas Isi

Book Paper

Pengarang

Dr. Aminudin Yakub,M.A.,QRGP, Prof. Dr. H Abuddin Nata, M.A

Tahun Terbit

Oktober 2023

Ukuran

15.5 x 23

ISBN

978-623-384-536-6

Daftar Isi

KATA PENGANTAR v
DAFTAR ISI vii

BAB 1 PENDAHULUAN 1
A. Latar Belakang 1
B. Tujuan Penulisan 11
C. Ruang Lingkup 12
D. Metodologi 12

BAB 2 BERBAGAI ISTILAH METODOLOGI PEMBELAJARAN PAI 13
A. Pengantar 13
B. Berbagai Istilah Metodologi Pembelajaran 14
C. Penutup 48

BAB 3 KARAKTERISTIK PENDIDIKAN AGAMA ISLAM 49
A. Pengantar 49
B. Pengertian Pendidikan Agama Islam 50
C. Tujuan Pendidikan Agama Islam 66
D. Penutup 71

BAB 4 MENGHADIRKAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI ERA GLOBAL DAN MILENIAL 73
A. Pengantar 73
B. Peluang dan Tantangan Era Globalisasi dan Milenial 75
C. Pendidikan Agama Islam di Era Global dan Milenial 86
D. Penutup 96

BAB 5 MODEL DAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM UNTUK MASYARAKAT GLOBAL DAN MILENIAL 99
A. Pengantar 99
B. Faktor Penyebab 103
C. Penutup 124

BAB 6 PARADIGMA BARU METODOLOGI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM 127
A. Pengantar 127
B. Latar Belakang 128
C. Karakteristik Paradigma Baru Metodologi Pembelajaran PAI 133
D. Penutup 148

BAB 7 MODEL PEMBELAJARAN KONSTRUKTIVISME (STUDENT ACTIVE LEARNING CENTRED) DALAM PEMBELAJARAN PAI 151
A. Pengertian Pembelajaran Konstruktivisme 151
B. Prinsip dan Ciri-ciri Model Pembelajaran Konstruktivisme 156
C. Macam-macam Konstruktivisme 161
D. Teori Pendukung Konstruktivisme 165
E. Model Konstruktivisme dalam Pembelajaran PAI 170
F. Penutup 185

BAB 8 MODEL BEHAVIORISME (TEACHER ACTIVE LEARNING CENTRED) PADA PEMBELAJARAN PAI 187
A. Pengertian dan Tujuan 187
B. Ciri-ciri dan Latar Belakang Pembelajaran Behaviorisme 189
C. Landasan Teori Behaviorisme 194
D. Macam-macam Metode Pembelajaran Behaviorisme 204
E. Penutup 213

BAB 9 MODEL KONVERGENSI (COLLABORATION BETWEEN STUDENT AND TEACHER CENTRIS) DALAM PEMBELAJARAN PAI 215
A. Pengantar 215
B. Pengertian dan Tujuan 216
C. Landasan Teoretis dan Tokoh Penggagasnya 219
D. Macam-macam Metode Pengajaran dalam Rumpun Konvergensi 224

E. Pandangan Islam tentang Model Konvergensi 231
F. Penutup 236

BAB 10 BERBAGAI MODEL PEMBELAJARAN PAI DALAM PANDANGAN PARA TOKOH PENDIDIKAN ISLAM 239
A. Pengantar 239
B. Para Ulama dan Pemikir Pendidikan Islam 240
C. Penutup 281

BAB 11 BERBAGAI PENDEKATAN DALAM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM 283
A. Arti dan Macam-macam Makna Pendekatan Pendidikan Agama Islam 283
B. Landasan Pendekatan 288
C. Penutup 298

BAB 12 PENDIDIKAN AGAMA ISLAM MELALUI PENDEKATAN PSIKOLOGIS 299
A. Pengantar 299
B. Pendekatan Basyiran (Kabar Gembira) 301
C. Pendekatan Nadziran (Kabar Menakutkan) 307
D. Penutup 314

BAB 13 PENDIDIKAN AGAMA ISLAM MELALUI PENDEKATAN HISTORIS, EMPIRIS, DAN FAKTUAL 317
A. Pengantar 317
B. Beberapa Peristiwa Empiris dan Faktual 318
C. Penutup 331

BAB 14 PENDIDIKAN AGAMA ISLAM MELALUI PENDEKATAN TASAWUF/ THARIQAT 333
A. Pengertian dan Tujuan Tasawuf/Thariqat 333
B. Tasawuf dan Tarekat dalam Kehidupan Modern 338
C. Penutup 348

BAB 15 PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM MELALUI PEMBIASAAN DAN TELADAN YANG BAIK 351
A. Pengantar 351
B. Pembiasaan 353

C. Teladan Yang Baik 357
D. Penutup 380

BAB 16 PENDIDIKAN AGAMA ISLAM MELALUI PENDEKATAN ILMIAH (SAINTIFIK) 381
A. Pengantar 381
B. Pendekatan Saintifik dalam Ajaran Ritual/Ibadah 382
C. Penutup 392

BAB 17 FAKTOR-FAKTOR YANG PERLU DIPERTIMBANGKAN DALAM PENGGUNAAN METODOLOGI PEMBELAJARAN PAI 393
A. Pengantar 393
B. Faktor-faktor yang Perlu Dipertimbangkan 394
C. Penutup 404

BAB 18 FUNGSI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MEMBENTUK KESALEHAN INDIVIDUAL DAN KESALEHAN SOSIAL 405
A. Pengantar 405
B. Pengertian Kesalehan Individual dan Kesalehan Sosial 408
C. Sebab-sebab Terjadinya Kesenjangan Kesalehan Individual dan Kesalehan Sosial 413
D. Pendidikan Agama Islam dan Keseimbangan Kesalehan Individual dan Sosial 415
E. Penutup 416

BAB 19 PENUTUP 419

DAFTAR PUSTAKA 427
LAMPIRAN-LAMPIRAN 435
GLOSARIUM 451
PARA PENULIS 465

Ulasan

Belum ada ulasan.

Jadilah yang pertama memberikan ulasan “METODOLOGI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM”

Alamat email Anda tidak akan dipublikasikan. Ruas yang wajib ditandai *