Metode Khusus Pendidikan dan Pembelajaran Agama Islam: Dilengkapi dengan Panduan Praktis

Rp 62.000

WhatsApp

Deskripsi

Buku Metode Khusus Pendidikan dan Pembelajaran Agama Islam berisi delapan bab. Bab 1 tentang Pengertian dan Tujuan Mempelajari Metode Khusus Pendidikan dan Pembelajaran Agama Islam, membahas: Pengertian Metode Khusus Pendidikan dan Pembelajaran Agama Islam, Tujuan Mempelajari Metode Khusus Pendidikan dan Pembelajaran Agama Islam, dan Ruang Lingkup Mempelajari Metode Khusus Pendidikan dan Pembelajaran Agama Islam.

Bab 2 tentang Signifikansi Metode Khusus PAI dan Kontribusinya terhadap Materi PAI, membahas masalah: Metode Khusus PAI Sebagai Sarana Penyampaian Pesan Ilmu Agama Islam, Signifikansi Penerapan Variasi Metode Khusus PAI dan Penerapan Alat Peraga dalam Materi PAI.

Bab 3 tentang Prinsip-prinsip Pemilihan Metode Khusus PAI.

Bab 4 tentang Spesifikasi Penggunaan Metode pada Materi PAI.

Bab 5 tentang Macam-macam Metode Khusus PAI dan Aplikasinya. Setiap metode diuraikan pengertian diikuti dasar ayat, aplikasi metode pada materi PAI, dan kelebihan dan kelemahan setiap metode, bab ini membahas enam metode: Metode Teladan, Metode Nasihat, Metode Hukuman, Metode Targhib dan Tarhib, dan Metode Perbandingan.

Bab 6 tentang Macam-macam Metode Khusus Pembelajaran Agama Islam. Setiap metode diuraikan pengertian diikuti dasar ayat, aplikasi metode pada materi PAI dilengkapi beberapa langkah-langkah pembelajaran pada materi Akidah, Akhlak, Fikih, serta keleabihan dan kelemahan setiap metode. Bab ini membahas 12 metode, yaitu Metode Perumpamaan, Metode Qiyas, Metode Simbol, Metode Kiasan, Metode Hafalan, Metode Praktik, Metode Demonstrasi, Metode Bermain Peran, Metode Resitasi. Metode Pengamatan, Metode Eksperimen, dan Metode Pemecahan Masalah.

Bab 7 tentang Penggunaan Metode Khusus PAI dengan Alat Peraga Penjelas Materi, membahas: Efektivitas Penggunaan Metode Disertai Alat Peraga Pembelajaran, Jenis-jenis Alat Peraga Penjelas Materi dalam Pembelajaran PAI, dan Hubungan Gaya Belajar dengan Alat Peraga Pembelajaran PAI.

Bab 8 tentang Evaluasi Khusus Pembelajaran PAI. Setiap evaluasi dilengkapi dengan dasar ayat atau Hadis. Bab ini mencakup enam evaluasi: Evaluasi hafalan, evaluasi lisan, evaluasi demonstrasi, evaluasi praktik, evaluasi pengamatan, evaluasi laporan, dan evaluasi tulis.

Informasi Tambahan

Berat 300 g
Berat Buku (gram)

300

Cetakan

2

Halaman

252

ISBN

978-623-218-254-7

Kertas Isi

Book Paper

Pengarang

Dr. Syukri, M.Pd.

Tahun Terbit

Oktober 2021

Ukuran

14 x 20, 5

DAFTAR ISI

Menarik membaca narasi dalam buku ini. Bahasanya ringan tapi argumentasinya cukup resourcefull.  Saya justru berterima kasih ikut mengomentari buku hebat ini.

—RICKY HANDAYANI, Pimred Harian RAKYAT MERDEKA

Buku ini berhasil menunjukkan bahwa bangsa ini memiliki jaringan sejarah-sosial-budaya yang terbentuk sejak lama. Kita jadi lebih mengenal jati diri bangsa Nusantara.

—Dr. ABDUL HARIS FATGEHIPON, Universitas Negeri Jakarta

Aura Banda seketika tercium saat membaca buku karya putra terbaik Banda Neira ini. Dr. Muhammad Farid dengan sangat sempurna mengungkapkan Banda Naira sebagai pulau yang pernah menjadi magnet bangsa-bangsa dunia.

—RIZAL BAHALWAN, Budayawan, praktisi Pariwisata Banda Naira

Doktor Farid mampu meramu kisah-kisah baik mitos maupun fakta sejarah dengan renyah sekaligus menginspirasi. Esai-esai ini menyadarkan kita bahwa bukan kebetulan Banda mejadi istimewa pada masanya.

—ISRA PRASETYA IDRIS, S.E., Founder Persatuan Banda Muda (PERBAMU)

Bagi saya, TanaBanda bukan sekadar kumpulan esai, namun laiknya sebuah film omnibus yang memiliki varian tema dengan sudut pandang yang unik. Diceritakan dengan cara mengalir. Saya seolah diajak melarung dalam wisata sejarah dengan penokohan dan dimensi waktu yang silih berganti. Asyik, tak membosankan, dan pastinya, tak perlu mengernyitkan dahi.

—SERGIUS  SUTANTO, Novelis dan Sutradara film “Bung di Banda”

BAB 1 Pengertian dan Tujuan Mempelajari Metode Khusus Pendidikan dan Pembelajaran Agama Islam              1

  1. Pengertian Metode Khusus Pendidikan dan Pembelajaran Agama Islam 1

  2. Tujuan Mempelajari Metode Khusus Pendidikan Agama Islam dan Pembelajaran Agama Islam 4

  3. Ruang Lingkup Mempelajari Metode Khusus Pendidikan Agama Islam dan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam 5

BAB 2 Signifikansi Metode Khusus PAI dan Kontribusinya Terhadap Pemahaman Siswa                7

  1. Metode Khusus PAI Sebagai Sarana PenyamPAIan Pesan Ilmu Agama Islam 7

  2. Signifikansi Penerapan Variasi Metode Khusus PAI 8

  3. Signifikansi Penerapan Alat Peraga Pembelajaran PAI 14

BAB 3 Prinsip-prinsip Pemilihan Metode Khusus PAI 21

BAB 4 Spesifikasi Pengunan Metode Pembelajaran PAI pada Berbagai Tingkat Pendidikan 25

BAB 5 Macam-macam Metode Khusus Pendidikan Agama Islam               35

  1. Metode Teladan 35

  2. Pengertian Metode Teladan 35

  3. Dasar Metode Keteladanan dalam Al-Qur’an 36

  4. Tinjauan Psikologis Masalah Metode Keteladanan 39

  5. Makna Metode Keteladanan bagi Seorang Pendidik 42

  6. Substansi Metode Keteladanan dalam Pendidikan 44

  7. Aplikasi Metode Keteladanan dalam Pendidikan Islam 46

  8. Kelebihan dan Kekurangan Metode Keteladanan 48

  9. Metode Nasihat (Mau’izah) 48

  10. Pengertian Metode Nasihat (Mau’izah) 48

  11. Dasar Metode Nasihat (Mau’izah) dalam Al-Qur’an 49

  12. Pentinganya Metode Nasihat (Mau’izah) dalam Lembaga Pendidikan 55

  13. Balasan Orang Melalaikan Nasihat yang Baik 55

  14. Aplikasi Metode Nasihat dalam Proses Pendidikan 56

  15. Kelebihan dan Kekurangan Metode Nasihat (Mau’izah) 57

  16. Metode Hukuman 58

  17. Pengertian Metode Hukuman 58

  18. Dasar Metode Hukuman dalam Al-Qur’an 59

  19. Aplikasi Metode Hukuman dalam Proses Pendidikan dan Pembelajaran 62

  20. Kelebihan dan Kekurangan Metode Hukuman dalam Proses Pendidikan dan Pembelajaran 65

  21. Metode Janji dan Ancaman (Targhib dan Tarhib) 66

  22. Pengertian Metode Janji dan Ancaman (Targhib dan Tarhib) 66

  23. Dasar Metode Targib dan Tarhib dalam Al-Qur’an 67

  24. Aplikasi Metode Janji dan Ancaman dalam Proses Pendidikan 69

  25. Kelebihan dan Kekurangan Metode Targhib dan Tarhib 70

  26. Metode Perbandingan 71

  27. Pengertian Metode Perbandingan 71

  28. Dasar Metode Perbandingan dalam Al-Qur’an 72

  29. Aplikasi Metode Perbandingan dalam Proses Pendidikan 73

  30. Kelebihan dan Kekurangan Metode Perbandingan 75

BAB 6 Macam-macam Metode Khusus Pembelajaran Agama Islam          77

  1. Metode Perumpamaan (Amtsal) 77

  2. Pengertian Metode Perumpamaan 77

  3. Macam-macam Perumpamaan dalam Al-Qur’an 78

  4. Tujuan Metode Perumpamaan dalam Al-Qur’an 81

  5. Signifikansi Mempelajari Metode Perumpamaan 83

  6. Aplikasi Metode Perumpamaan dalam Pembelajaran PAI 88

  7. Kelebihan dan Kelemahan Metode Perumpamaan 115

  8. Metode Qiyas 116

  9. Pengertian Metode Qiyas 116

  10. Syarat-syarat Qiyas dan Rukunnya 117

  11. Dasar Metode Qiyas dalam Al-Qur’an 121

  12. Aplikasi Metode Qiyas dalam Pembelajaran PAI 123

  13. Kelebihan dan Kelemahan Metode Qiyas dalam Pembelajaran 124

  14. Metode Simbol 125

  15. Pengertian Simbol 125

  16. Teori Interaksi Simbol 126

  17. Dasar Metode Simbol dalam Al-Qur’an 128

  18. Simbol-simbol Ayat Al-Qur’an sebagai Pembelajaran 130

  19. Simbol-simbol Hadis dalam Pembelajaran 133

  20. Aplikasi Metode Simbol dalam Pembelajaran PAI 135

  21. Kelebihan dan Kelemahan Metode Simbol 139

  22. Metode Kiasan 140

  23. Pengertian Metode Kiasan 140

  24. Dasar Metode Kiasan dalam Al-Qur’an 140

  25. Aplikasi Metode Kiasan dalam Pembelajaran PAI 142

  26. Kelebihan dan Kelemahan Metode Kiasan 144

  27. Metode Hafalan 144

  28. Pengertian Metode Hafalan dan Signifikansinya 144

  29. Dasar Metode Hafalan dalam Al-Qur’an 145

  30. Aplikasi Metode Hafalan dalam Pembelajaran PAI 146

  31. Kelebihan dan Kekurangan Metode Hafalan 147

  32. Metode Praktik 148

  33. Pengertian Metode Praktik 148

  34. Dasar Metode Praktik dalam Al-Qur’an dan Hadis 148

  35. Urgensi Metode Praktik bagi Siswa Tsanawiyah/SMP 149

  36. Langkah-langkah Pembelajaran Menggunakan Metode Praktik 150

  37. Aplikasi Penggunaan Metode Praktik dalam Pembelajaran PAI 150

  38. Kelebihan dan Kekurangan Metode Praktik 152

  39. Metode Demonstrasi 153

  40. Pengertian Metode Demonstrasi. 153

  41. Dasar Metode Demonstrasi dalam Al-Qur’an 154

  42. Aplikasi Penggunaan Metode Demonstrasi dalam Pembelajaran PAI 156

  43. Kelebihan dan Kelemahan Metode Demonstrasi 160

  44. Metode Bermain Peran 162

  45. Pengertian Metode bermain Peran 162

  46. Dasar Metode Bermain Peran dalam Al-Qur’an 163

  47. Aplikasi Metode Bermain Peran dalam Pembelajaran PAI 164

  48. Langkah-langkah Penerapan Metode Bermain Peran 166

  49. Kelebihan dan Kelemahan Metode Bermain Peran 166

  50. Metode Resitasi (Pemberian Tugas) 168

  51. Pengertian Metode Resitasi (Pemberian Tugas) 168

  52. Dasar Metode Resitasi dalam Al-Qur’an 170

  53. Aplikasi Metode Resitasi dalam Pembelajaran PAI 171

  54. Keunggulan dan Kelemahan Metode Resitasi 173

  55. Metode Pengamatan (Temuan/Inquiry) 175

  56. Pengertian Metode Pengamatan 175

  57. Dasar Metode Pengamatan dalam Al-Qur’an 177

  58. Aplikasi Metode Pengamatan dalam Pembelajaran PAI 177

  59. Kelebihan dan Kelemahan Metode Pengamatan (Inquiry) 179

  60. Metode Eksperimen 180

  61. Pengertian Metode Eksperimen dan Signifikansinya 180

  62. Sejarah Metode Eksperimen (Percobaan) 181

  63. Dasar Metode Eksperimen dalam Al-Qur’an 182

  64. Aplikasi Materi PAI dalam Metode Eksperimen 184

  65. Keunggulan dan Kelemahan Metode Eksperimen 185

  66. Metode Pemecahan Masalah (Problem Solving) 188

  67. Pengertian Metode Pemecahan Masalah 188

  68. Dasar Metode Pemecahan Masalah dalam Al-Qur’an 188

  69. Langkah-langkah Metode Pemecahan Masalah 189

  70. Aplikasi Metode Pemecahan Masalah dalam Pembelajaran PAI 190

  71. Keunggulan dan Kelemahan Metode Pemecahan Masalah 193

BAB 7 Hubungan Metode Khusus PAI dengan Alat Peraga Pembelajaran              197

  1. Efektivitas Penggunaan Metode Disertai Alat Peraga Pembelajaran 197

  2. Jenis-jenis Alat Peraga dalam Pembelajaran PAI 199

  3. Hubungan Gaya Belajar dengan Alat Peraga Pembelajaran 203

BAB 8 Evaluasi Khusus Pembelajaran PAI 207

  1. Sistem Evaluasi Khusus PAI 207

  2. Dasar Ayat dan Hadis tentang Evaluasi Khusus PAI 207

  3. Macam-macam Evaluasi Khusus PAI 208

  4. Evaluasi Hafalan 209

  5. Evaluasi Lisan (Tanya Jawab) 213

  6. Evaluasi Demonstrasi 216

  7. Evaluasi Praktik 218

  8. Evaluasi Pengamatan 221

  9. Evaluasi Laporan 223

  10. Evaluasi Tulis 227

DAFTAR PUSTAKA 231

TENTANG PENULIS 235