MENGEMBANGKAN PENDIDIKAN INKLUSI DI SEKOLAH/MADRASAH

Rp 78.000

WhatsApp

Deskripsi

Pendidikan inklusi merupakan filosofi pendidikan, bukan istilah kebijakan atau legislasi dalam pendidikan, yang memungkinkan semua peserta didik memperoleh pendidikan yang terbaik. Pendidikan inklusif merujuk pada kebutuhan belajar semua peserta didik, dengan suatu fokus spesifik pada mereka yang rentan terhadap marginalisasi dan pemisahan. Dengan pendidikan inklusif berarti sekolah harus mengakomodasi semua anak tanpa memandang kondisi fisik, intelektual, sosial, emosi, bahasa, atau kondisi lainnya dengan dasar layanan yang kooperatif, toleransi, penerimaan, dan fleksibilitas. Dan bukan pendidikan yang seperti sekarang ini yang lebih mengandalkan kompetisi sesama anak dengan sebuah lingkungan yang dibatasi (list restrictive environment) akan tetapi sebuah kondisi yang berkompetisi dengan dirinya sendiri dengan lingkungan yang menumbuhkan anak untuk lebih berkembang (more enabling environment).

Sekolah penyelenggara pendidikan inklusif, tentulah sekolah umum yang telah memenuhi beberapa persyaratan yang telah ditentukan. Beberapa persyaratan dimaksud di antaranya berkenaan dengan keberadaan siswa berkebutuhan khusus, komitmen, manajemen sekolah, sarana prasarana, dan ketenagaan. Sekolah penyelenggara pendidikan inklusi haruslah memiliki siswa berkebutuhan khusus, memiliki komitmen terhadap pendidikan inklusi, penuntasan wajib belajar maupun terhadap komite sekolah. Selain itu juga harus memiliki jaringan kerja sama dengan lembaga-lembaga terkait, yang didukung dengan adanya fasilitas dan sarana pembelajaran yang mudah diakses oleh semua anak.

Sekarang bagaimanakah sebenarnya pengembangan pendidikan inklusi di sekolah/madrasah tersebut? Bagaimana pula implementasinya dalam suatu proses pembelajaran? Melalui buku ini Anda akan memperoleh gambaran secara jelas bagaimanakah desain, pengembangan dan implementasi pendidikan inklusi di sekolah/madrasah dari kerangka konseptual (teoretis) hingga best practice yang telah dilakukan. Sehingga dapat memandu Anda sekaligus mengaplikasikan dalam pengembangan pendidikan inklusi.

Buku ini sangat cocok untuk lembaga pendidikan RA/TK, MI/SD, MTs/SMP, dan MA/SMA dalam rangka mengembangkan pendidikan inklusi pada lembaga mereka, juga cocok bagi tenaga pendidik (guru, dosen, narasumber, tutor, fasilitator), para akademisi, birokrasi, praktisi, peneliti, pengamat, widyaiswara, pengawas pendidikan dan tenaga kependidikan lainnya. Juga cocok bagi para mahasiswa pendidikan maupun non-kependidikan dari semua jenjang strata S-1 PGSD/PGMI, S-2 PGSD/PGMI, S-1 reguler, S-2 maupun S-3 yang berorientasi pada dunia pendidikan.

Informasi Tambahan

Berat 250 g
Berat Buku (gram)

250

Cetakan

1

Halaman

210

ISBN

978-623-384-133-7

Jenis Cover

Art Carton

Jilid

Perfect Bending

Kertas Isi

Book Paper

Pengarang

Trianto Ibnu Badar at-Taubany Titik Triwulan Tutik Triworo Parnoningrum

Tahun Terbit

Maret 2022

Ukuran

15 x 22

DAFTAR ISI

BAB 1 PENDAHULUAN 1

BAB 2 KONSEP PENDIDIKAN INKLUSIF 5

  1. Istilah dan Pengertian Pendidikan Inklusi 5

  2. Landasan Pendidikan Inklusi 13

  3. Ruang Lingkup dan Tujuan Pendidikan Inklusi 31

BAB 3 DESAIN PENGEMBANGAN PENDIDIKAN INKLUSI PADA SEKOLAH/MADRASAH 41

  1. Model Pembelajaran Pendidikan Inklusi 41

  2. Model Pengembangan Pendidikan Inklusi 55

BAB 4 DIMENSI INDEKS INKLUSI DAN KUALITAS LAYANAN PENDIDIKAN INKLUSI 67

  1. Dimensi Indeks Inklusi 67

  2. Kualitas Pelayanan Pendidikan Inklusif 75

BAB 5 PERAN KEPALA SEKOLAH/MADRASAH DALAM PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN INSKLUSI 89

  1. Dimensi Kompetensi Kepala Sekolah/Madrasah 89

  2. Peran Strategis Kepala Sekolah/Madrasah dalam Meningkatkan Penyelenggaraan Pendidikan Inklusi 103

BAB 6 PRAKTIK BAIK PENERAPAN DIMENSI INDEKS INKLUSI DI SMP NEGERI 45 SURABAYA 113

  1. Profil SMP Negeri 45 Surabaya 113

  2. Pelaksanaan Layanan Pendidikan Inklusif Sesuai Indeks Inklusi 120

  3. Hasil yang Dicapai dan Kesimpulan 134

BAB 7 PENUTUP 137

LAMPIRAN

1 Deklarasi Universal Hak Asasi Manusia 139

2 Konvensi Hak Anak 147

3 Peraturan Menteri Pendidikan Nasional RI Nomor 70 Tahun

2009 tentang Pendidikan Inklusif bagi Peserta Didik yang Memiliki

Kelainan dan Memiliki Potensi Kecerdasan dan/atau Bakat

Istimewa 175

REFERENSI 183

PARA PENULIS 189

Ulasan

Belum ada ulasan.

Jadilah yang pertama memberikan ulasan “MENGEMBANGKAN PENDIDIKAN INKLUSI DI SEKOLAH/MADRASAH”

Alamat email Anda tidak akan dipublikasikan.

Anda mungkin juga suka…