Learning & Instruction

Rp 165.000

Stok 10

WhatsApp

Deskripsi

Mengapa kajian tentang belajar (learning) itu penting dan apa sumber daya yang tersedia untuk memahami belajar? Belajar merupakan basis untuk kemajuan masyarakat di masa depan. Perkembangan diciptakan oleh individu yang didasari oleh kemampuan belajar mereka dan kapasitas mereka untuk menciptakan penemuan baru yang dilanjutkan dari generasi ke generasi. Di antara perkembangan baru itu ialah penemuan neuron kecil di otak, analisis tugas kognitif, teori muatan kognitif, dan metafora theater untuk kesadaran ala Joseph Baar. Juga implikasi untuk penilaian setiap teori utama, pertanyaan untuk setiap teori utama, pandangan Lev S. Vygotsky tentang permainan imajiner, dan revisi lainnya yang dibahas mendalam dalam buku ini. Edisi keenam buku ini mempertajam pemahaman teori dan aplikasinya mengenai pemelajaran dan pembelajaran (learning and instruction) dalam dunia pendidikan. Ia juga membahas dengan perinci dan komprehensif tentang otak manusia; prinsip-prinsip belajar; perspektif kognitif; teori perkembangan kognitif Jean Piaget; teori perkembangan psikologi kultural-historis Lev S. Vygotsky; teori konteks sosial dan model kognitif serta teori motivasi akademik.

Informasi Tambahan

Berat Buku (gram)

310

Cetakan

2

Halaman

562

ISBN

978-602-8730-56-3

Jenis Cover

Art Carton 310 gr

Jilid

Perfect Bending

Kertas Isi

Natural White 69 gr

Pengarang

Margaret Gedler

Tahun Terbit

Apr-13

Ukuran

17 x 24

DAFTAR ISI

I PENDAHULUAN

Bab 1 Tinjauan 2

  • Apa Peran Belajar dalam Kehidupan Sehari-Hari? 3
  • Seperti Apa Upaya Prateoretis untuk Menjelaskan tentang Belajar? 4
  • Apa Kriteria untuk Teori Belajar? 9
  • Apa Fungsi Teori Belajar? 12
  • Bagaimana Kejadian Memengaruhi Perkembangan Teori Belajar? 15
  • Apa Itu Filsafat yang Disebut Konstruktivisme? 22
  • Apa Itu Konstruktivisme Edukasional? 24
  • Bagaimana Buku Ini Menyajikan Pengetahuan Tentang Belajar? 31
  • Pertanyaan 36
  • Referensi 38

Bab 2 Teori-teori Belajar Awal 43

  • Pengkondisian Klasik dan Koneksionisme 44
  • Psikologi Gestalt 59
  • Perbandingan antara Behaviorisme dan Teori Gestalt 73
  • Pertanyaan 77
  • Referensi 78

Bab 3 Otak Manusia 84

  • Organisasi dan Perkembangan 85
  • Isu-Isu Kognitif dan Pendidikan 93
  • Pertanyaan 106
  • Referensi 106

II TEORI PROSES BELAJAR

Bab 4 Pengkondisian Berpenguat Skinner 114

  • Prinsip-prinsip Belajar 115
  • Prinsip Pembelajaran 139
  • Aplikasi dalam Pendidikan 151
  • Pertanyaan 165
  • Referensi 166

Bab 5 Kondisi Belajar Robert Gagné 169

  • Prinsip Belajar 171
  • Prinsip Pembelajaran 194
  • Aplikasi Pendidikan 209
  • Pertanyaan 222
  • Referensi 223

Bab 6 Perspektif Kognitif: I Pemrosesan Informasi 226

  • Prinsip Belajar 227
  • Prinsip Pembelajaran 248
  • Aplikasi Edukasional 258
  • Pertanyaan 265
  • Referensi 267

Bab 7 Perspektif Kognitif: II Metakognisi dan Pemecahan Masalah 273

  • Hakikat Belajar yang Kompleks 274
  • Prinsip Pembelajaran 301
  • Aplikasi Pendidikan 307
  • Pertanyaan 311
  • Referensi 312

III TEORI PERKEMBANGAN KOGNITIF

Bab 8 Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget 322

  • Prinsip Perkembangan Kognitif 324
  • Prinsip Pembelajaran 346
  • Aplikasi Pendidikan 355
  • Pertanyaan 365
  • Referensi 366

Bab 9 Teori Perkembangan Psikologi Kultural-Historis

  • Lev S Vygotsky 371
  • Prinsip Perkembangan Psikologis 373
  • Prinsip Pembelajaran 396
  • Aplikasi Pendidikan 407
  • Pertanyaan 416
  • Referensi 417

IV TEORI KONTEKS SOSIAL

Bab 10 Teori Kognitif-Sosial Albert Bandura 424

  • Prinsip Belajar 425
  • Prinsip Pembelajaran 450
  • Aplikasi Pendidikan 457
  • Pertanyaan 467
  • Referensi 469

Bab 11 Model Kognitif dan Teori Motivasi Akademik 476

  • Prinsip Motivasi 478
  • Prinsip Pembelajaran 499
  • Aplikasi Pendidikan 509
  • Pertanyaan 517
  • Referensi 518
  • e p i l o g 527
  • Kontribusi Unik dari Beragam Teori 528
  • Isu-isu saat Ini 533
  • Isu-isu yang Muncul 537
  • Referensi 538
  • G L O S A R I U M 539