Buku ini mencoba menyajikan segala sesuatu yang berkaitan dengan problem based learning, baik dalam tataran teori maupun pengaplikasiannya di lapangan. Dalam buku ini, bahasan-bahasan yang dipaparkan antara lain mengenai pelaksanaan PBL dengan keterkaitan antara masalah dan efektivitas pembelajaran, pengubahan paradigma belajar para pemelajar demi kesuksesan PBL, evaluasi terhadap proses PBL, contoh kasus pelaksanaan PBL.
| Jilid | |
|---|---|
| Berat Buku (gram) | 260 |
| Cetakan | 5 |
| Halaman | 160 |
| Jenis Cover | Art Carton 260 gr |
| ISBN | 978-979-1486-63-7 |
| Kertas Isi | |
| Pengarang | M. Taufiq Amir |
| Tahun Terbit | Nov 2016 |
| Ukuran | 15 x 23 |
Bab 1 Memberdayakan Pemelajar di Era Pengetahuan 1 Pendidikan dan Era Pengetahuan……………………………………………………. 2 Pembelajaran Teacher Centered: Paradigma yang Sudah Usang………… 3 Menuju Wilayah Kanan Kontinum Pedagogik………………………………….. 7 Memberdayakan Pemelajar…………………………………………………………….. 8 Memberdayakan dengan Problem Based Learning…………………………. 12 Bab 2 PBL dan “Masalah” dalam Pembelajaran 15 Kekuatan Sebuah “Masalah”: Kisah Pisang yang Membawa Nobel…. 17 Bagaimana Kita Merumuskan “Masalah”?…………………………………….. 18 Lebih Jauh dengan PBL…………………………………………………………………. 21 7 Langkah Proses PBL……………………………………………………………………. 24 Lebih Jauh dengan Manfaat PBL……………………………………………………. 26 Bab 3 Merancang “Masalah” dalam PBL 31 Keunggulan PBL Ada di Perancangan Masalah……………………………… 32 Contoh Sebuah Masalah……………………………………………………………….. 34 Memahami Konteks Dunia Nyata dan Menulis……………………………….. 37 Bab 4 Memfasilitasi Sesi PBL 41 Memfasilitasi Proses Berpikir…………………………………………………………. 44 Pendidik sebagai Coach………………………………………………………………… 47 Menggunakan Perangkat untuk Memfasilitasi……………………………….. 49 Berikan Penekanan pada Belajar Kelompok…………………………………… 49 Bab 5 PBL dan Proses dalam Kelompok 51 Proses Bekerja dalam Kelompok……………………………………………………. 52 Tabiat peserta Saat Kerja kelompok………………………………………………. 63 Penyelesaian dan Presentasi Laporan…………………………………………….. 66 Bab 6 Merasakan Pelaksanaan 7 Langkah Proses PBL 71 Bab 7 PBL dan Menjadi Individu yang Independen 83 Pengelolaan Diri sebagai Kecakapan Hidup……………………………………. 85 Memilih Sumber Pembelajaran……………………………………………………… 86 Membaca dengan Cerdas……………………………………………………………… 88 Membuat Perencanaan Studi………………………………………………………… 89 Menjadi Pribadi yang Kuat……………………………………………………………. 89 Bab 8 Penilaian Proses PBL 91 Penilaian Bukan Hal yang Terpisah dari Pembelajaran…………………….. 92 Penilaian Saat Pertemuan Pertama………………………………………………… 94 Penilaian Saat Pertemuan Kedua…………………………………………………… 95 Penilaian Saat Pertemuan Ketiga…………………………………………………… 95 Umpan Balik untuk Pendidik…………………………………………………………. 98 Bab 9 PBL dan Individu Serta Institusi yang Berubah 101 PBL: Yang Bagus, Belum Tentu Mudah…………………………………………. 102 Yang Pertamakali Harus Berubah: Pendidik………………………………….. 103 Ujungnya, Pengembangan Staf dan Institusi………………………………… 109 Lampiran-lampiran I. Perangkat dalam Memfasilitasi PBL 111 • Panduan Ringkas untuk Pendidik……………………………………………… 113 • Panduan Ringkas untuk Pemelajar……………………………………………. 115 • Formulir Hasil Pertemuan I………………………………………………………. 118 • Formulir Hasil Pertemuan II……………………………………………………… 120 • Formulir Penilaian Pertemuan III………………………………………………. 122 • Umpan Balik Mahasiswa………………………………………………………….. 124 II. Wawancara Penulis dengan Prof. Howard Barrows, M.D., Pelopor Problem Based Learning 127 Referensi 131 Tentang Penulis 135
Ulasan
Belum ada ulasan.