INOVASI KURIKULUM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SEKOLAH DAN MADRASAH
Rp 95.000
Stok habis
Ebook
WhatsApp
Deskripsi
Capaian pembelajaran matakuliah Inovasi Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam adalah mahasiswa diharapkan mampu mengembangkan konsep kurikulum di sekolah dan madrasah (ranah kognitif), menguasai teori kurikulum untuk diterapkan di kelas saat mengajar (ranah psikomotorik), mendalami karakteristik peserta didik dan pendidik dalam rangka memotivasi belajarnya (ranah afektif), menerapkan kurikulum secara inovatif yang bertolak dari perkembangan kemajuan pendidikan (ranah psikomotorik), menindaklanjuti hasil penilaian dengan melakukan pembimbingan dan pelatihan, serta melakukan penelitian tindakan kelas sebagai upaya mengembangkan kurikulum.
Pencapaian tersebut akan mampu diwujudkan dengan dukungan bahan ajar yang berkualitas. Karenanya, buku ini disusun berdasarkan penelitian-penelitian yang berkaitan dengan inovasi kurikulum. Setiap konten dikumpulkan dan dianalisis sesuai dengan pengembangan kurikulum pendidikan agama Islam. Beberapa fokus pembahasan yang disoroti penulis yakni: Pentingnya mengenalkan konsep kurikulum di sekolah dan madrasah; Mengukur standar kualitas kurikulum; Teori-teori kurikulum di sekolah, Empat landasan pengembangan kurikulum; Prinsip-prinsip pengembangan kurikulum; Model pengembangan konsep kurikulum di sekolah; Anatomi dan desain kurikulum; Evaluasi kurikulum; serta peran guru dalam pengembangan kurikulum pendidikan agama Islam di sekolah dan madrasah.
Para guru pendidikan agama Islam serta mahasiswa program studi Pendidikan Agama Islam di Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK) sangat dianjurkan untuk membaca bahan ajar ini. Meskipun demikian, tidak menutup kemungkinan buku ini juga layak dibaca oleh para praktisi dan pemerhati pendidikan; serta para guru yang berpredikat ustaz/ustazah, murobbi, mudarris, muallim yang kaya akan ilmu dan pengetahuan untuk khalayak ramai
DAFTAR ISI
SAMBUTAN REKTOR IAIN PADANGSIDIMPUAN vii
KATA PENGANTAR KETUA LPPM IAIN PADANGSIDIMPUAN ix
PENGANTAR PENULIS xi
PERSEMBAHAN xvii
UCAPAN TERIMA KASIH xix
DAFTAR ISI xxi
DAFTAR GAMBAR DAN TABEL xxv
BAB 1 PENDAHULUAN 1
A.Latar Belakang Masalah 1
B.Pertanyaan Penelitian 4
C.Tujuan dan Manfaat Penelitian 5
D.Kajian Riset Sebelumnya 6
E.Penegasan Istilah/Definisi Operasional 13
F.Metode Penelitian 16
G.Sistematika Penulisan 17
H.Daftar Pustaka 19
BAB 2 KONSEP KURIKULUM DI SEKOLAH DAN MADRASAH 23
A.Introducing Curriculum Secara Etimologi dan Terminologi 23
B.Introducing Curriculum sebagai Sistem dan Subsistem 26
C.Standar Kualitas Kurikulum 32
D. Ensuring High Quality Curriculum 35
E.Daftar Pustaka 36
BAB 3 TEORI-TEORI KURIKULUM DI SEKOLAH DAN MADRASAH 39
A.Curriculum Planning 39
B.Curriculum: The Essential Function 40
C.Learning Experiences 42
D.Establishing The Philosophy, Goals, Objectives, and Polices 44
1. Goals, Objectives, and Polices 46
2. Taxonomy Level 48
E.Daftar Pustaka 50
BAB 4 LANDASAN FILOSOFIS, PSIKOLOGIS, DAN SOSIAL BUDAYA:PERKEMBANGAN ILMU DAN TEKNOLOGI PENGEMBANGAN KURIKULUM DI SEKOLAH DAN MADRASAH 53
A.Hakikat dan Pengertian Landasan Filosofis di Sekolah dan Madrasah 53
B.Kajian Konstitusional dan Operasional Landasan Filosofis di Sekolah dan Madrasah 57
C.Hakikat dan Pengertian Landasan Psikologis di Sekolah dan Madrasah 58
D.Kajian Konstitusional dan Operasional Landasan Psikologis di Sekolah dan Madrasah 59
E.Hakikat dan Pengertian Landasan Sosial dan Budaya di Sekolah dan Madrasah 60
F.Kajian Konstitusional dan Operasional Landasan Sosial dan Budaya di Sekolah dan Madrasah 61
G.Hakikat dan Pengertian Landasan Ilmu dan Teknologi di Sekolah dan Madrasah 62
H.Kajian Konstitusional dan Operasional Landasan Ilmu dan Teknologi di Sekolah dan Madrasah 64
I.Daftar Pustaka 64
BAB 5 PRINSIP-PRINSIP PENGEMBANGAN KURIKULUM DI SEKOLAH DAN MADRASAH 67
A.Prinsip Umum: Prinsip Relevansi, Efektivitas, Efisiensi, Kontinuitas, Fleksibelitas, Berorientasi pada Tujuan dan Kompetensi, dan Sinkronisasi 67
B.Prinsip Khusus: Prinsip Tujuan Kurikulum, Prinsip Isi Kurikulum, Prinsip Didaktik-Metodik, Prinsip yang Berkenaan dengan Media dan Sumber Belajar, Prinsip Evaluasi 71
C. Daftar Pustaka 76
BAB 6 FAKTOR-FAKTOR YANG MEMENGARUHI PENGEMBANGAN KURIKULUM DI SEKOLAH DAN MADRASAH 79
A. Perguruan Tinggi 79
B. Masyarakat 80
C. Sistem Nilai 82
D. Filosofis 82
E. Psikologis 87
F. Sosial Budaya 88
G. Politik 90
H. Pembangunan Negara dan Perkembangan Dunia 90
I. Ilmu dan Teknologi (IPTEK) 91
J. Daftar Pustaka 91
BAB 7 MACAM-MACAM MODEL PENGEMBANGAN KONSEP KURIKULUM DI SEKOLAH DAN MADRASAH 95
A. Model Tyler 96
B. Model Hilda Taba 98
C. Model Beauchamp 100
D. Model Penembangan Kurikulum Berdasarkan Kompetensi 102
E. The Administrative Model 103
F. The Grass Roots Model 105
G. Daftar Pustaka 106
BAB 8 ANATOMI DAN DESAIN KURIKULUM DI SEKOLAH DAN MADRASAH 109
A. Tujuan 109
B. Isi dan Materi 110
C. Media 117
D. Strategi 120
E. Rancangan Program Pengajaran (RPP) 127
F. Daftar Pustaka 135
BAB 9 EVALUASI KURIKULUM DI SEKOLAH DAN MADRASAH 137
A. Pengertian 137
B. Prinsip 138
C. Tujuan dan Fungsi 139
D. Bentuk-bentuk Evaluasi 141
E. Teknik-teknik Pelaksanaan Evaluasi 144
1. Teknik Tes 144
2. Teknik Nontes 147
F. Daftar Pustaka 149
BAB 10 GURU DAN PENGEMBANGAN KURIKULUM DI SEKOLAH DAN MADRASAH 153
A. Guru Pendidikan Agama Islam 153
B. Peranan Guru dalam Pengembangan Kurikulum di Sekolah dan Madrasah: Bersifat Sentralisasi, Desentralisasi, Sentra Desentral 158
C. Hal-hal yang Harus Dikuasai Guru dalam Pengembangan Kurikulum di Sekolah dan Madrasah 169
D. Daftar Pustaka 172
BAB 11 PENUTUP 175
A. Kesimpulan 175
B. Saran-saran 176
TENTANG PENULIS 179
Ulasan
Belum ada ulasan.