FILSAFAT PENDIDIKAN Memahami Pendidikan dari Socrates sampai Fuad Hassan
Rp 100.000
Ebook
WhatsApp
Deskripsi
Pendidikan adalah tonggak utama dalam pembentukan karakter, pemahaman, dan peradaban sebuah bangsa. Dalam perjalanan sejarah panjangnya, filsafat pendidikan telah menjadi landasan bagi perkembangan masyarakat dan pembentukan generasi penerus yang berkualitas. Dari zaman ke zaman, pemikiran besar dari para filsuf seperti Socrates hingga Fuad Hassan telah membentuk kerangka dasar bagi pandangan dan prinsip-prinsip pendidikan yang kita anut hingga hari ini.
Buku ini adalah sebuah eksplorasi mendalam, yang membawa pembaca melintasi hamparan pemikiran dan gagasan besar para filsuf pendidikan. Mulai dari metode Socratic dalam pengajaran, hingga konsep-konsep modern yang diperkenalkan oleh Fuad Hassan, setiap halaman buku ini mengungkapkan harta intelektual yang luar biasa. Penulis dengan cermat membahas evolusi pemikiran pendidikan, memadukan unsur-unsur klasik dengan ide-ide kontemporer. Dengan demikian, buku ini tidak hanya menjadi sebuah panduan bagi para pendidik dan mahasiswa, tetapi juga sebagai jendela yang menghadirkan pemandangan luas tentang filsafat pendidikan.
Daftar Isi
BAB 1 PENDAHULUAN 1
BAB 2 PENGANTAR FILSAFAT 7
A. Pengertian Filsafat 7
B. Objek Materiel dan Formal Filsafat 13
C. Metode Filsafat 15
D. Manfaat Mempelajari Filsafat 19
BAB 3 FILSAFAT PENDIDIKAN 23
A. Filsafat dan Pendidikan 23
1. Konsep Filsafat Pendidikan 23
2. Pengertian Pendidikan 31
3. Tujuan Pendidikan 34
B. Objek Materiel dan Formal Filsafat Pendidikan 42
C. Manfaat Mempelajari Filsafat Pendidikan 45
BAB 4 SEJARAH PEMIKIRAN DALAM FILSAFAT PENDIDIKAN 49
A. Filsafat Pendidikan Kuno 49
B. Filsuf Pendidikan Masa Kuno 53
1. Socrates (469-399 SM) 53
2. Plato (427-347 SM) 60
3. Aristotle/Aristoteles (384-322 SM) 69
C. Pendidikan di Zaman Pertengahan 76
1. Latar Belakang Pendidikan Zaman Pertengahan 76
2. Karakteristik Pendidikan Zaman Pertengahan 78
3. Tokoh-tokoh Pendidikan Zaman Pertengahan 80
D. Filsafat Pendidikan Periode Modern 89
1. Latar Belakang 89
2. Ciri-ciri Filsafat Pendidikan Periode Modern 90
3. Tokoh Pendidikan Periode Modern 91
BAB 5 PENDIDIKAN KI HADJAR DEWANTARA 121
A. Ki Hadjar Dewantara (KHD) 121
B. Konsep Pendidikan Ki Hadjar Dewantara (KHD) 125
C. Tujuan Pendidikan (Tri Rahayu) 131
1. Memelihara Diri 132
2. Memelihara dan Menjaga Bangsa 134
3. Memelihara dan Menjaga Lingkungan 135
D. Sistem Pendidikan 135
1. Merawat dengan Penuh Kasih (Momong) 138
2. Memberi Contoh tentang Baik (Among) 139
3. Mengamati, Merawat, dan Menjaga (Ngemong) 141
E. Dasar Kerja Pendidik: Patrap Triloka 142
1. Di Depan Memberi Contoh (Ing Ngarsa Sung Tuladha) 142
2. Di Tengah Membangun Kreativitas (Ing Madya Mangun Karsa) 143
3. Di Belakang Memberdayakan dan Mendukung (Tut Wuri Handayani) 144
F. Aktivitas Pendidikan: Tri Pusat 145
1. Keluarga 146
2. Perguruan/Sekolah 147
3. Pergerakan Pemuda 147
BAB 6 MENGENAL PEMIKIRAN FUAD HASSAN 149
A. Riwayat Hidup Fuad Hassan 149
B. Latar Belakang dan Karakteristik Pemikiran Fuad Hassan 154
C. Konsep Manusia, Kebudayaan, dan Pendidikan 156
1. Konsep Manusia 157
2. Konsep Kebudayaan 162
3. Konsep Pendidikan 167
BAB 7 FILSAFAT PENDIDIKAN FUAD HASSAN 185
A. Hakikat Manusia dan Kebudayaan dalam Pendidikan 185
B. Landasan Filosofis Pendidikan Fuad Hassan 190
1. Landasan Metafisis 190
2. Landasan Epistemologis 196
3. Landasan Aksiologis 199
C. Landasan Moral Konsep Pendidikan Fuad Hassan 203
D. Pendidikan dan Perubahan Zaman 218
E. Kesimpulan 221
BAB 8 KURIKULUM MERDEKA 223
A. Pengembangan Kurikulum Merdeka 223
B. Konsep Kurikulum Merdeka 231
C. Prinsip-prinsip Kurikulum Merdeka 237
D. Implementasi Kurikulum Merdeka (IKM) 239
1. KOSP 244
2. Profil Pelajar Pancasila 245
3. Modul Ajar 247
4. Modul Projek 249
5. Pembelajaran Berdiferensiasi 250
6. Komunitas Belajar (Kombel) 253
7. Perencanaan Berbasis Data (PBD) 254
8. Pemanfaatan PMM 255
Ulasan
Belum ada ulasan.