Deskripsi
Disleksia adalah salah satu masalah dalam masalah gangguan belajar spesifik (specific learning disability). Gangguan belajar spesifik dikenal dengan pembagiannya: disleksia, diskalkulia, dan disgrafia. Dalam buku ini dijelaskan tentang penyebab, manisfestasi, penanganan masalah gangguan belajar, dan juga harus dibedakan dengan masalah kesulitan belajar (yang disebabkan karena lingkungan atau diri sendiri). Penjelasan selanjutnya lebih diarahkan pada persoalan-persoalan disleksia dan penanganannya.
Dengan memahami latar belakang dan bagaimana proses munculnya masalah disleksia, diharapkan kita akan juga memahami bagaimana mengatasi masalah yang ada pada murid maupun anak-anak kita.
Bukan saja memberikan toleransi, dispensasi, melatih keterampilan dan kemampuan, dan memberinya alat-alat bantu agar mampu menyandang gangguannya dan berfungsi dengan baik dalam meraih prestasi di sekolah. Namun kita juga harus mampu menjaga perkembangan sosial emosionalnya, agar ia tidak mengalami demotivasi belajar dan kefrustrasian yang bisa membawanya pada kesulitan-kesulitan lain.
Buku ini sangat bermanfaat bagi orangtua, guru, serta praktisi lain yang berhubungan dengan anak penyandang disleksia.
Daftar Isi
BAB 1 MASALAH BELAJAR……………………………………………………………………………………… 1
A. Gangguan Belajar Harus Dibedakan dengan Kesulitan Belajar………………………………………………………………….. 2
B. Gangguan Belajar Hanya Pada Anak Berinteligensi Normal Hingga Tinggi……………………………………………… 4
C. Gangguan Belajar Adalah Gangguan yang Kasatmata……………….. 5
D. Bentuk Gangguan Belajar………………………………………………………………… 6
E. Pengaruh Pada Perilaku……………………………………………………………………. 7
BAB 2 PENYEBAB DAN GEJALA…………………………………………………………………………….. 9
A. Penyebab Gangguan Belajar (Learning Disabilities) Adalah Genetik ………………………………………………………………………………….. 9
B. Apa yang Terjadi Pada Gangguan Belajar?……………………………………10
C. Tidak Dipengaruhi Oleh Lingkungan…………………………………………….13
D. Terbanyak Pada Laki-Laki………………………………………………………………..13
E. Tipe dan Subtipe Gangguan Belajar………………………………………………13
BAB 3 SYARAT BERKETERAMPILAN BELAJAR……………………………………………………19
A. Kemampuan Pemrosesan Informasi Visual dan Auditif sebagai Syarat Berketerampilan Belajar………………………………………..19
BAB 4 PEMAHAMAN GEJALA GANGGUAN BELAJAR…………………………………………23
A. Pemahaman Gejala dari Berbagai Bidang…………………………………….23
B. Gejala Gangguan Belajar dari Pengalaman yang Dihadapi Guru dan Orangtua……………………………………………….24
C. Gejala Gangguan Belajar dalam Psikologi Klinis………………………….25
D. Masalah Belajar dalam Neurologi…………………………………………………..26
E. Masalah Belajar dalam Ilmu Kedokteran Anak…………………………….28
F. Masalah Belajar dalam Ilmu Patologi Bahasa danBicara ……………29
G. Masalah Belajar dalam Ilmu Kependidikan…………………………………..31
H. Fungsi Hemisfere (Belahan Otak Kanan dan Kiri)………………………..32
BAB 5 MENENTUKAN BATAS ANTARA GANGGUAN BELAJAR DAN KESULITAN BELAJAR…………………………………………………………………………37
A. Observasi Panjang dan Menyeluruh……………………………………………..39
B. Lakukan Rujukan………………………………………………………………………………40
C. Pemeriksaan dan Tes………………………………………………………………………..41
BAB 6 GEJALA GANGGUAN BELAJAR……………………………………………………………….. 43
A. Gangguan dalam Pelajaran Membaca, Mengeja
dan Menulis ………………………………………………………………………………………43
B. Gangguan pada Pelajaran Berhitung ……………………………………………54
C. Gangguan Teknik Menulis……………………………………………………………….59
BAB 7 DETEKSI DAN DIAGNOSIS GANGGUAN BELAJAR…………………………………….63
A. Skrining dalam Rangka Deteksi……………………………………………………..63
B. Asesmen dan Diagnosis………………………………………………………………….64
C. Termasuk Tipe dan Subtipe yang Mana? ……………………………………..67
BAB 8 DISLEKSIA…………………………………………………………………………………………………….69
A. Kriteria Diagnostik Gangguan Belajar Khusus (Specific Learning Disorder) dari DSM 5……………………………………….69
B. Tingkat Keparahan Disleksia Berdasarkan DSM 5 ………………………71
C. Masalah Disleksia Jika Dilihat Melalui Kriteria DSM 5………………..72
D. Derajat Keparahan Disleksia……………………………………………………………78
E. Beberapa Kasus…………………………………………………………………………………79
F. Kasus Dari Lembaga Psikologi Anargya Semarang……………………..86
G. Disleksia dan Neurologi ………………………………………………………………….90
H. Risiko Menjadi Penyandang Disleksia……………………………………………94
I. Komorbiditas…………………………………………………………………………………….98
J. Diagnosis Pembanding Disleksia……………………………………………………98
BAB 9 DETEKSI DISLEKSIA……………………………………………………………………………………101
A. Identifikasi Anak Disleksia……………………………………………………………. 101
B. Deteksi di Taman Kanak-Kanak ………………………………………………….. 102
C. Deteksi di Kelas Satu Sekolah Dasar…………………………………………… 106
BAB 10 DIAGNOSIS DISLEKSIA……………………………………………………………………………….. 111
A. Syarat ……………………………………………………………………………………………… 111
B. Siapa yang Memberikan Diagnosis?………………………………………….. 112
C. Tes yang Diberikan dalam Rangka Penegakan Diagnosis Disleksia……………………………………………………………………….. 112
BAB 11 PENANGANAN DISLEKSIA………………………………………………………………………….115
A. Prevensi Disleksia …………………………………………………………………………. 115
B. Intervensi Disleksia……………………………………………………………………….. 121
C. Clinical Teaching……………………………………………………………………………. 125
D. Remedial Teaching………………………………………………………………………… 127
E. Individual Education Program (IEP)……………………………………………. 133
F. Kompensasi, Dispensasi dan Toleransi………………………………………. 134
G. Alat Bantu……………………………………………………………………………………….. 135
H. Perhatikan Perkembangan Sosial Emosional Anak………………….. 136
REFERENSI………………………………………………………………………………………………………………..139
PARA PENULIS…………………………………………………………………………………………………………143
Ulasan
Belum ada ulasan.