Bimbingan & Konseling Di TK

Rp 120.000

Ebook WhatsApp

SKU: 29904915432 Kategori: Tag: ,

Deskripsi

Program bimbingan dan konseling perlu dilakukan di TK yang ditujukan untuk memberikan bantuan kepada anak dalam rangka upaya menemukan pribadi, mengenal lingkungan, dan merencanakan masa depan. Keberadaan bimbingan dan konseling di TK mendukung perkembangan interpersonal dan intrapersonal anak. Pembimbing atau konselor berperan dalam mengarahkan anak untuk hal-hal yang berkenaan dengan, antara lain: (a) mengarahkan anak untuk memiliki kemampuan verbal untuk bertanya, menolong atau membantu permasalahannya; (b) membantu anak mengekspresikan perasaannya dan membangun sikap positif bagi dirinya dan temannya; (c) strategi membangun hubungan digunakan sebagai peningkatan tingkah laku, dan klarifikasi perasaan; dan (d) membantu mengurangi keterbatasan anak dalam hal keterbatasan tipe tingkah laku. Sejak usia dini, seluruh kecerdasan anak perlu dikembangkan dan mendapat bimbingan. Melalui bimbingan diharapkan dapat mempersiapkan generasi penerus yang memiliki berbagai kemampuan untuk pengembangan dirinya sejak usia dini. Namun upaya ke arah tersebut, tampaknya masih kurang diperhatikan oleh para ahli pendidikan dan anak kurang dikembangkan secara optimal. Oleh karena itu, melalui buku ini, penulis terdorong untuk memberikan sumbangsih pemikiran tentang bimbingan dan konseling di taman kanak-kanak, dengan harapan dapat memberikan pandangan, wawasan, serta pengetahuan bagi mereka yang bergelut di bidang Pendidikan Anak Usia Dini atau  di taman kanak-kanak.

Informasi Tambahan

Berat Buku (gram)

530

Pengarang

Drs. Ahmad Susanto, M.Pd.

ISBN

978-602-118-691-6

Cetakan

1

Jenis Cover

Art Carton 310 gr

Jilid

Perfect Bending

Kertas Isi

Book Paper

Tahun Terbit

Aug-15

Ukuran

15 x 23

Daftar Isi

BAB 1 HAKIKAT BIMBINGAN KONSELING 1
A. Urgensi Bimbingan dan Konseling 1
B. Pengertian Bimbingan dan Konseling 2
C. Tujuan Bimbingan dan Konseling 7
D. Bimbingan dan Konseling di Taman Kanak-kanak 8
E. Bimbingan dan Konseling oleh Guru 17
F. Bimbingan oleh Orangtua 25
G. Syarat Penyusunan Program Bimbingan 33

BAB 2 BIMBINGAN DAN KONSELING PERKEMBANGANANAK USIA DINI 43
A. Karakteristik Anak Usia Dini 43
B. Anak Usia Dini dan Perkembangannya 46
C. Faktor yang Memengaruhi Pertumbuhan dan
Perkembangan Anak 71
D. Bimbingan dan Konseling Perkembangan 72

BAB3 BELAJAR DAN PEMBELAJARAN BERBASIS BIMBINGANDAN KONSELING PADA ANAK USIA DINI 77
A. Pembelajaran pada Anak Usia Dini 77
B. Belajar Melalui Bermain 83
C. Tujuan dan Fungsi Program Pembelajaran 85
D. Model Pembelajaran Anak Usia Dini 87
E. Prinsip-prinsip Pembelajaran pada Anak Usia Dini 88
F. Pembelajaran dalam Perspektif Perkembangan Anak 100
G. Pendidikan Holistik bagi Anak Usia Dini 103

BAB 4 BIMBINGAN DAN KONSELING UNTUKMENGENDALIKAN PERILAKU AGRESIF ANAK USIA DINI 107
A. Pendahuluan 107
B. Perilaku Anak Usia Dini 109
C. Perilaku Agresif Anak Usia Dini 112
D. Bentuk-bentuk Perilaku Agresif 113
E. Kecenderungan Munculnya Perilaku Agresif 116

BAB 5 BIMBINGAN DAN KONSELING UNTUKPENINGKATAN PENYESUAIAN DIRI ANAK USIA DINI 121
A. Pentingnya Penyesuaian Diri bagi Anak 121
B. Pengertian Penyesuan Diri 123
C. Ciri-ciri Penyesuaian Diri yang Baik 127
D. Faktor-faktor yang Memengaruhi Penyesuaian Diri Anak 129
E. Pola Asuh Orangtua sebagai Upaya Penyesuaian Diri Anak 142
F. Bimbingan dan Konseling dalam Penyesuaian Diri Anak 148

BAB 6 BIMBINGAN DAN KONSELING UNTUK PENINGKATAN PERILAKU SOSIAL ANAK USIA DINI 153
A. Pendahuluan 153
B. Hakikat Perilaku Sosial Anak Usia Dini 155
C. Perkembangan Perilaku Sosial Anak Usia Dini 169
D. Bentuk-bentuk dan Model Perilaku Sosial pada Anak 171
E. Aspek-aspek Perilaku Sosial Anak Usia Dini 174
F. Prinsip-prinsip Pengembangan Kemampuan Perilaku
Sosial Anak 192
G. Penerapan Bimbingan untuk Peningkatan Kemampuan
Perilaku Sosial 193

BAB 7 BIMBINGAN DAN KONSELING UNTUK PENINGKATAN KECERDASAN SOSIAL ANAK USIA DINI 207
A. Hakikat Kecerdasan Sosial 207
B. Aspek-aspek Kecerdasan Sosial 209
C. Esensi Empati dalam Pengembangan Kecerdasan Sosial 221
D. Bimbingan dan Konseling untuk Meningkatkan
Kecerdasan Sosial 225

BAB 8 BIMBINGAN DAN KONSELING UNTUK MENINGKATKANKECERDASAN INTRAPERSONAL DAN INTERPERSONAL PADA ANAK USIA DINI 233
A. Latar Belakang 233
B. Hakikat Kecerdasan Intrapersonal dan Interpersonal 235
C. Peran Kecerdasan Interpersonal dan Intrapersonal 242
D. Dimensi Kecerdasan Interpersonal dan Intrapersonal 256
E. Bimbingan dan Konseling untuk Pengembangan
Kecerdasan Personal 262

BAB 9 BIMBINGAN DAN KONSELING UNTUK PENINGKATAN KECERDASAN JAMAK ANAK USIA DINI 277
A. Pendahuluan 277
B. Teori-teori Kecerdasan Jamak 279
C. Karakteristik Kecerdasan Jamak 287
D. Tahap-tahap Perkembangan Kecerdasan Jamak 293
E. Bimbingan dan Konseling dalam Pengembangan
Kecerdasan Jamak 297

BAB 10 BIMBINGAN DAN KONSELING UNTUK PENGEMBANGAN KEMAMPUAN BAHASA ANAK USIA DINI 307
A. Pengantar 307
B. Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini 308
C. Pendekatan-pendekatan dalam Perkembangan Bahasa 315
D. Proses Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini 318
E. Bimbingan dan Konseling untuk Pengembangan
Bahasa Anak 332

BAB 11 BIMBINGAN DAN KONSELING UNTUK PENANGANAN ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS 335
A. Pengantar 335
B. Konsep Anak Berkebutuhan Khusus 336
C. Konsep Autisme 338
D. Bimbingan dan Konseling dalam Penanganan Anak Autis 352

BAB 12 BIMBINGAN DAN KONSELING UNTUK PENGEMBANGAN MORAL ANAK USIA DINI 361
A. Pendahuluan 361
B. Perkembangan Moral di Taman Kanak-kanak 362
C. Bimbingan dan Konseling untuk Pengembangan
Moral Anak 383
REFERENSI 397
INDEKS 409
TENTANG PENULIS 411

Ulasan

Belum ada ulasan.

Jadilah yang pertama memberikan ulasan “Bimbingan & Konseling Di TK”

Alamat email Anda tidak akan dipublikasikan. Ruas yang wajib ditandai *