Anakku Gifted Terlambat Bicara

Rp 68.000

Ebook WhatsApp

SKU: 19705901093 Kategori:

Deskripsi

Anak gifted yang mengalami keterlambatan bicara adalah anak yang menanggung risiko yang besar. Sekalipun ia mempunyai potensi inteligensi yang tinggi, namun keterlambatan bicaranya dapat menyebabkan prestasi pendidikannya tidak sesuai dengan potensi yang dimilikinya. Terutama dalam pelajaran berbasis bahasa ia mengalami kesulitan yang besar, dan selalu mengalami prestasi rendah. Anak-anak ini sering salah dipahami, ia sering dipahami sebagai anak malas, tukang melamun di kelas, gangguan konsentrasi, dan kurang motivasi. Kekurangterampilannya bersosialisasi menjadikan sering terjebaknya ia dalam diagnosis autisme ataupun Asperger. Karya tulisnya yang buruk sering ia disangka penyandang disleksia.

Apa yang sangat mendesak dibutuhkannya adalah, selain pemahaman orang-orang di sekitarnya sebagai anak yang mempunyai kepribadian khusus, ia juga membutuhkan bantuan meningkatkan kemampuannya berbahasa. Sebab anak-anak gifted terlambat bicara ini (Specific Language lmpairment) mengalami keterlambatan perkembangan di semua aspek bahasa. Masalahnya sangat kasat mata, sehingga sering kali luput dari perhatian. Padahal ia membutuhkan bantuan berketerampilan berbahasa, bukan hanya kemampuan berbicara sebagaimana yang selama ini sudah banyak diberikan kepada anak-anak kelompok ini.

Kajian Specific Language lmpairment adalah kajian yang masih baru, dan masih merupakan ilmu yang sangat langka terutama di Indonesia.

Informasi Tambahan

Pengarang

Julia Maria van Tiel

ISBN

978-602-383-007-7

Cetakan

1

Halaman

184

Jenis Cover

Art Carton 260 gr

Jilid

Perfect Bending

Kertas Isi

Book Paper

Tahun Terbit

Feb-17

Ukuran

13, 5 X 20, 5

Daftar Isi

Pendahuluan……………………………………………………………….xv

BAGIAN I APA YANG KITA KETAHUITENTANG ADHD? 1
Bab 1 Pengenalan Gejala ADHD 2
1.1 Dasar-dasar Pengenalan Gejala……………………………………………2
1.2 Gangguan Perhatian dan Konsentrasi……………………………………3
1.3 Impulsivitas……………………………………………………………………….3
1.4 Hiperaktivitas…………………………………………………………………….4
1.5 Tidak Selalu Tidak Bisa Diam………………………………………………..4
1.6 Fungsi Pengaturan……………………………………………………………..5
1.7 Orkestra Tanpa Dirigen……………………………………………………….6
1.8 Bicara dalam Hati……………………………………………………………….6
1.9 Gejala Berubah Bersamaan dengan Berjalannya Usia……………..7
1.10 Anak Muda………………………………………………………………………..8
1.11 Masa Dewasa…………………………………………………………………….8
1.12 Seberapa Besar Kejadiannya?………………………………………………9
1.13 Kemungkinan Kejadian pada Laki-laki dan Perempuan………….10

Bab 2 Gangguan yang Menyertai ADHD 11
2.1 Gangguan Perkembangan Pervasive……………………………………11
2.2 Gangguan Perilaku Oposan………………………………………………..12
2.3 Gangguan Perilaku Agresif…………………………………………………12
2.4 Gangguan Belajar……………………………………………………………..13
2.5 Gangguan Rasa Takut dan Stemming…………………………………..13
2.6 Gangguan Tics………………………………………………………………….14
2.7 Gangguan Motorik……………………………………………………………14
2.8 Sindroma yang Secara Bersama-sama Muncul
dengan Gejala-gejala ADHD……………………………………………….15

Bab 3 Penyebab ADHD 17
3.1 Faktor Keturunan……………………………………………………………..17
3.2 Genetik dan Lingkungan……………………………………………………18
3.3 ADHD dan Otak………………………………………………………………..19
3.4 Otak yang Berbeda…………………………………………………………..20
3.5 Neuro-Anatomi………………………………………………………………..20
3.6 Kimiawi Otak……………………………………………………………………21
3.7 Penelitian Terkini……………………………………………………………..23

Bab 4 Akibat yang Menyertai ADHD 25
4.1 Akibat pada Anak……………………………………………………………..25
4.2 Akibat pada Orang Tua………………………………………………………26
4.3 Bila Anda Menarik Kereta Sendirian……………………………………26
4.4 Kakak dan Adik…………………………………………………………………27
4.5 Punyakah Penyandang ADHD Sisi yang Menyenangkan?……….28

BAGIAN II APAKAH ANAKKU ADHD? 31
Bab 1 Deteksi Dini 32
1.1 Deteksi Pertama……………………………………………………………….32
1.2 Apakah Normal Itu?………………………………………………………….32
1.3 Bayi Penangis dan ADHD……………………………………………………33
1.4 Keragu-Raguan…………………………………………………………………34
1.5 Menenangkan………………………………………………………………….35
1.6 Para Guru………………………………………………………………………..36
1.7 Apa Saja yang Dapat Terjadi?……………………………………………..36
1.8 Banyak Gerak atau ADHD?…………………………………………………36

Bab 2 Diagnosis 38
2.1 Di mana Mencari Bantuan?……………………………………………….38
2.2 Persiapan Mencari Konsultasi…………………………………………….38
2.3 Tanya, tanya, tanya…………………………………………………………..39
2.4 Pemeriksaan Ekstra…………………………………………………………..40
2.5 Klasifikasi………………………………………………………………………..40
2.6 Diagnosis…………………………………………………………………………42
2.7 Sedih dan Harapan……………………………………………………………42
2.8 Penanganan ADHD……………………………………………………………43
2.9 Panduan Penanganan……………………………………………………….44
2.10 Rencana Penanganan………………………………………………………..45

BAGIAN III ADHD DALAM KELUARGA 49
Bab 1 MENGHADAPI GANGGUAN 50
1.1 Setelah Diagnosis Ditegakkan…………………………………………….50
1.2 Apa yang Sekarang Harus Dikerjakan?…………………………………50
1.3 Saling Membangun Ruang yang Menguntungkan…………………51
1.4 Para Ayah dan Ibu…………………………………………………………….52
1.5 Tali Kendali Kembali Ada di Tangan……………………………………..53
1.6 Membagi Perhatian………………………………………………………….53
1.7 Kontak dengan Dunia Luar…………………………………………………54
1.8 Bagaimana Kita Menyampaikannya pada Keluarga?……………..54
1.9 Dan Bagaimana dengan Tetangga?……………………………………..55
1.10 Hobi……………………………………………………………………………….55

Bab 2 Menghadapi Anak 59
2.1 Berpikirlah Secara Positif…………………………………………………..59
2.2 Penghargaan dan Hukuman……………………………………………….60
2.3 The Time-Out…………………………………………………………………..61
2.4 Peraturan dan Struktur……………………………………………………..62
2.5 Menjelaskan Kepada Keluarga……………………………………………62
2.6 Perubahan Adalah Sesuatu yang Membutuhkan Waktu………..67

BAGIAN IV PENGOBATAN ADHD 71
Bab 1 Bagaimana Kerja Obat-obatan? 74
1.1 Obat-obatan untuk Terapi Perilaku……………………………………..74
1.2 Mengapa Ada Pengobatan untuk ADHD?…………………………….74
1.3 Pengobatan Tidak Akan Menyembuhkan…………………………….75
1.4 Kapan Penggunaan Obat-obatan Tersebut?………………………….76
1.5 Sampai Berapa Lama Pengobatan Itu?………………………………..76
1.6 Siapa yang Menuliskan Resep?…………………………………………. 77

Bab 2 Psikostimulansia 79
2.1 Methylfenidat dan Dexamfetamine…………………………………….79
2.2 Bagaimana Kerja Psikostimulansia?…………………………………….79
2.3 Ritalin……………………………………………………………………………..80
2.4 Concerta…………………………………………………………………………81
2.5 Dexamfetamine (Dexedrine)………………………………………………82
2.6 Obat-obat Generik……………………………………………………………82
2.7 Untuk Usia Berapa?………………………………………………………….82
2.8 Memulai dan Menghentikan……………………………………………..83
2.9 Overdosis………………………………………………………………………..84
2.10 Efek Samping Psikostimulansia…………………………………………..84
2.11 Ketepatan Tata Laksana Waktu Terapi…………………………………85
2.12 Toleransi………………………………………………………………………….85
2.13 Kapan Sebaiknya Tidak Menggunakan Psikostimulansia?………86
2.14 Jangan Gunakan Obat-obatan Saat Penegakan Diagnosis………86
2.15 Bahaya, Kadang Diperdagangkan………………………………………..87
2.16 Methylfenidat dan Ketergantungan…………………………………….87
2.17 Keamanan Psikostimulansia……………………………………………….88

Bab 3 Obat Baru 90
3.1 Atomoxetine (Stattera)……………………………………………………..90
3.2 Efek Samping……………………………………………………………………91
3.3 Registrasi dan Penggantian………………………………………………..92

Bab 4 Antidepresiva 94
4.1 Antidepresiva Lama (Klasik)……………………………………………….94
4.2 Efek Samping……………………………………………………………………94
4.3 Sejak Usia Berapa Diberikan?…………………………………………….95
4.4 Memulai dan Menghentikan……………………………………………..95
4.5 Overdosis………………………………………………………………………..96
4.6 Toleransi………………………………………………………………………….96
4.7 Keamanan……………………………………………………………………….96
4.8 Kontraindikasi Antidepresiva?……………………………………………97

Bab 5 Obat-obatan Anti-Tekanan Darah Tinggi 98
5.1 Clonidine dan Turunannya…………………………………………………98
5.2 Efek Samping……………………………………………………………………98
5.3 Memulai dan memberhentikan………………………………………….99
5.4 Overdosis………………………………………………………………………..99
5.5 Toleransi………………………………………………………………………….99
5.6 Kontraindikasi………………………………………………………………….99
5.7 Keamanan……………………………………………………………………..100

Bab 6 Antipsikotika (Neuroleptika) 101
6.1 Pemecahan Masalah Jangka Pendek…………………………………101
6.2 Efek Samping………………………………………………………………….101
6.3 Memulai dan Berhenti…………………………………………………….101
6.4 Overdosis………………………………………………………………………103
6.5 Toleransi………………………………………………………………………..103
6.6 Keamanan……………………………………………………………………..103

Bab 7 Terapi Alternatif 104
7.1 Alternatif?……………………………………………………………………..104
7.2 Pendengar yang Baik……………………………………………………….104
7.3 Perasaan “Segalanya Akan Kukerjakan”……………………………..105
7.4 Jangan Menganggapnya Ideal…………………………………………..105
7.5 Diet Bebas Bahan Pewarna, Perasa, dan Aroma………………….106
7.6 Suplemen Vitamin dan Mineral………………………………………..106
7.7 Few Food Diet………………………………………………………………..108
7.8 Asam Lemak…………………………………………………………………..108
7.9 EEG-Biofeedback/Neurofeedback……………………………………..109
7.10 Auditory Training……………………………………………………………110
7.11 Membandingkan Terapi…………………………………………………..110
7.12 Jadilah Konsumen yang Bijak……………………………………………111

BAGIAN V BEKERJA UNTUK HAL BARU, PERILAKU YANG LEBIH BAIK 115
Bab 1 Terapi Perilaku 116
1.1 Setiap Orang Tua adalah Terapis……………………………………….116
1.2 Cognitive Behaviour Therapy……………………………………………116
1.3 Mediation Therapy…………………………………………………………118
1.4 Mengapa Terapi Perilaku?………………………………………………..118
1.5 Latihan untuk Anak-anak…………………………………………………119
1.6 Pelatihan untuk Orang Tua……………………………………………….119
1.7 Apa Saja yang Harus Dilakukan dalam Terapi Perilaku?………..120
1.8 Belajar tentang ADHD……………………………………………………..121
1.9 Belajar Melakukan Observasi Perilaku……………………………….122
1.10 Temukanlah Gaya Pengasuhan Sendiri………………………………123
1.11 Membawa Perubahan…………………………………………………….123
1.12 Sebuah Terapi Tidak Akan dapat Menyulap………………………..124
1.13 Saling Mendukung………………………………………………………….125
1.14 Kursus Menolong Diri Sendiri…………………………………………..126

Bab 2 Keluarga Van Dalen Mencari Jawab 128
2.1 Tak Ada Dongeng dalam Kenyataan…………………………………..128
2.2 Keluarga Van Dalen…………………………………………………………128
2.3 Dasar Pemikiran……………………………………………………………..129
2.4 Bangun Pagi…………………………………………………………………..130
2.5 Makan Pagi yang Menyenangkan……………………………………..133
2.6 Pulang Sekolah—Asyik Bermain……………………………………….138
2.7 Berlibur: Tenang dan Santai……………………………………………..142
2.8 Ke Ulang Tahun Oma yang Menyenangkan………………………..151
2.9 Berkemah: Sepanjang Hari Bermain dengan Anak-anak……….156
2.10 Hari Terang yang Panjang…………………………………………………160
2.11 Mendengarkan di Sekolah……………………………………………….160
2.12 Bulan yang Paling Asyik di Tahun Ini………………………………….164

BAGIAN VI ADHD DAN MASALAH DI SEKOLAH 169
Bab 1 Tanda-tanda ADHD dan Sekolah 170
1.1 ADHD: Kesulitan Belajar di Sekolah…………………………………..170
1.2 Gejala di Sekolah…………………………………………………………….170
1.3 Di Taman Kanak-kanak…………………………………………………….171
1.4 Di Sekolah Dasar…………………………………………………………….171
1.5 Di Sekolah Lanjutan………………………………………………………..171

BAB 2 Orang Tua dan Sekolah 173
2.1 Berdiskusi dan Bekerja Sama……………………………………………173
2.2 Kesepakatan Konkret………………………………………………………174
2.3 Sekolah Umum?……………………………………………………………..174
2.4 Sekolah Khusus………………………………………………………………175
2.5 Persyaratan Masuk Sekolah Khusus…………………………………..176
2.6 Sekolah Luar Biasa………………………………………………………….177
2.7 Kemungkinan Lain…………………………………………………………..177
2.8 Rugzakje (Subsidi Khusus)………………………………………………..178

Bab 3 ADHD di Kelas (Sebuah Catatan bagi Guru) 180
3.1 Tugas yang Penting…………………………………………………………180
3.2 Diskusi dan Kerja Sama……………………………………………………181
3.3 Spiral Negatif………………………………………………………………….181
3.4 Perhatian dan Proses Belajar……………………………………………182
3.5 Masalah Pemusatan Perhatian…………………………………………182
3.6 Tip-tip untuk Masalah Pemusatan Perhatian………………………183
3.7 Impulsivitas dan Proses Belajar………………………………………..185
3.8 Penyesuaian…………………………………………………………………..185
3.9 Perubahan Perilaku di dalam Kelas……………………………………186
3.10 Kartu Perilaku Baik………………………………………………………….187
3.11 Perencanaan Sekolah—dan Pekerjaan Rumah……………………188
3.12 Apa yang Dibutuhkan oleh Seorang Guru?…………………………188
3.13 Kelas yang Terorganisasi Secara Baik…………………………………189
3.14 Variasi Metode Penyampaian Instruksi………………………………190
3.15 Kemenangan………………………………………………………………….190

L a m p i r a n 195
1 Kriteria Diagnosis ADHD Menurut DSM IV……………………………196
2 30 Pertanyaan tentang Pengobatan pada Anak-anak
dengan ADHD…………………………………………………………………..199
3 Kartu Perilaku Baik…………………………………………………………….212
4 Buku ADHD dalam Bahasa Belanda……………………………………..216
Daftar Pustaka 221

Ulasan

Belum ada ulasan.

Jadilah yang pertama memberikan ulasan “Anakku Gifted Terlambat Bicara”

Alamat email Anda tidak akan dipublikasikan. Ruas yang wajib ditandai *