Deskripsi
Selama ini metode pengajaran yang paling dominan atau umum digunakan oleh para guru/pengajar dalam proses belajar-mengajar adalah menggunakan metode ceramah, selain juga metode diskusi dan tanya-jawab. Tentu saja, hal yang digunakan oleh para guru/pengajar tersebut adalah benar. Namun apakah sebagian besar siswa didik merasa bahagia dan nyaman ketika belajar menggunakan metode ceramah atau metode yang itu-itu saja?
Buku pegangan utama (textbook) untuk kalangan para guru atau pengajar (dosen) dan mahasiswa studi Ilmu Pendidikan ini menghadirkan daya kreativitas: 95 strategi pengajaran, yang diklasifikasikan berdasarkan dominasi multiple intelligences siswa didik.
Buku penting ini membantu dan memandu para guru:
– Mengajar active learning.
– Menjadi fasilitator.
– Mengajar kreatif.
– Mengajar sesuai kerja otak.
– Mengajar menggunakan scientific approach.
– Mengajar sesuai gaya belajar siswa.
– Mengajar sesuai modalitas belajar siswa.
– Memilih strategi belajar yang disukai otak siswa.
– Membuat siswa beraktivitas dalam proses belajar.
– Melakukan penilaian berbasis proses.
– Menumbuhkan antusias belajar siswa.
Daftar Isi
PRAKATA……………………………………………………………………………………………………. xi
BAB 1 BELAJAR ITU MENGGUNAKAN OTAK, BUKAN DENGKUL…………………..1
A. Tak Ada Kecerdasan Tanpa Otak, Siswa Bodoh Itu Mitos……………………………… 11
B. “Cluster-cluster” Kecerdasan………………………………………………………………………2
C. Pabrik Kecerdasan………………………………………………………………………………………4
D. Salah Kaprah tentang Pintar………………………………………………………………………..6
E. Rahasia Siswa Pintar……………………………………………………………………………………7
F. 3 Kriteria Siswa Pintar…………………………………………………………………………………8
G. Masukkan Informasi pada Pintu Kecerdasan Siswa
yang “Terbuka Lebar”………………………………………………………………………………. 10
BAB 2 MENGAJAR SESUAI CARA KERJA OTAK ADALAH HAK ASASI SISWA 15
A. Pengajaran yang Disukai Siswa, Rahasia Guru Super…………………………………… 15
B. Mengajar yang Disukai Otak……………………………………………………………………… 16
BAB 3 PENILAIAN PROSES, PENILAIAN YANG MANUSIAWI………………………. 21
A. Penilaian Autentik, Penilaian Berbasis Proses ……………………………………………. 21
B. Cara Mudah Membuat Penilaian Autentik…………………………………………………..23
BAB 4 STRATEGI MENGAJAR MULTIPLE INTELLIGENCES………………………….. 31
A. Active Learning pada Dasarnya Strategi Multiple Intelligences…………………… 31
B. Strategi Mengajar Kecerdasan Linguistik……………………………………………………32
1. Ceramah……………………………………………………………………………………… 33
2. Diskusi………………………………………………………………………………………… 37
3. Tanya Jawab…………………………………………………………………………………40
4. Wawancara…………………………………………………………………………………. 43
5. Presentasi…………………………………………………………………………………….46
6. Pelaporan Oral……………………………………………………………………………..49
7. Reporter……………………………………………………………………………………….51
8. Bercerita……………………………………………………………………………………… 55
9. Dongeng……………………………………………………………………………………… 57
10. Debat………………………………………………………………………………………….. 59
11. Membaca Nyaring……………………………………………………………………….. 63
12. Puisi…………………………………………………………………………………………….66
13. Tebak Kata……………………………………………………………………………………68
14. Aksara Bermakna………………………………………………………………………….. 71
15. Pantun………………………………………………………………………………………… 74
16. Menulis Imajinatif………………………………………………………………………….77
17. Menulis Informasi…………………………………………………………………………80
18. Menulis Cerpen……………………………………………………………………………. 82
19. Menulis Novel……………………………………………………………………………… 87
20. Menulis Cerita dari Komik……………………………………………………………..89
21. Menulis Laporan………………………………………………………………………….. 92
22. Menulis Personal…………………………………………………………………………. 95
23. Kosakata………………………………………………………………………………………98
24. Teka-Teki Silang (TTS)………………………………………………………………….. 101
25. Pidato…………………………………………………………………………………………104
26. Acak Kata……………………………………………………………………………………107
27. Menyusun Skenario…………………………………………………………………….. 110
C. Strategi Mengajar Kecerdasan Logis Matematis………………………………………… 112
28. Pengamatan…………………………………………………………………………………113
29. Discovering…………………………………………………………………………………..117
30. Problem Solving……………………………………………………………………………120
31. Identifikasi………………………………………………………………………………….. 123
32. Klasifikasi…………………………………………………………………………………….126
33. Separasi………………………………………………………………………………………129
34. Kuantifikasi………………………………………………………………………………… 132
35. Komparasi………………………………………………………………………………….. 135
36. Prosedural Teks…………………………………………………………………………… 137
37. Pendataan…………………………………………………………………………………..140
38. Tebak Angka………………………………………………………………………………..143
39. Tebak Simbol……………………………………………………………………………….145
40. Sudoku……………………………………………………………………………………….148
41. Latihan Soal…………………………………………………………………………………150
42. Jawaban Soal……………………………………………………………………………… 153
43. Eksperimen…………………………………………………………………………………156
44. Action Research……………………………………………………………………………159
45. Studi Kasus………………………………………………………………………………….162
46. Analogi……………………………………………………………………………………….165
47. Tebak Logis…………………………………………………………………………………168
D. Strategi Mengajar Spasial-Visual………………………………………………………………. 171
48. Mind Mapp………………………………………………………………………………….. 172
49. Tulisan Tangan dan Pasir………………………………………………………………176
50. Menulis di Udara………………………………………………………………………….179
51. Urutan Gambar……………………………………………………………………………182
52. Tebak Gambar……………………………………………………………………………..184
53. Menggambar Imajinatif………………………………………………………………..187
54. Huruf dalam Warna…………………………………………………………………….. 191
55. Tebak Sketsa Wajah……………………………………………………………………..193
56. Menggambar Makna Simbol…………………………………………………………195
57. Membaca Peta…………………………………………………………………………….198
58. Movie Learning…………………………………………………………………………….201
59. Menebak Peta……………………………………………………………………………. 204
60. Membaca Gambar……………………………………………………………………… 206
61. Tebak Angka dalam Warna………………………………………………………….. 208
62. Flash Card…………………………………………………………………………………….211
E. Strategi Mengajar Kecerdasan Musik………………………………………………………. 214
63. Parodi………………………………………………………………………………………… 215
64. Konser………………………………………………………………………………………..218
65. Games Tebak Bunyi………………………………………………………………………222
66. Bernyanyi……………………………………………………………………………………224
F. Strategi Mengajar Kecerdasan Kinestetik………………………………………………….227
67. Jawaban Stik……………………………………………………………………………….227
68. Memancing Ikan………………………………………………………………………… 230
69. Lompatan Benar Salah…………………………………………………………………232
70. Matematika Basket………………………………………………………………………235
71. Gerakan Kreatif……………………………………………………………………………237
72. Games Ular Tangga…………………………………………………………………….. 240
73. Simulasi………………………………………………………………………………………242
74. Demonstrasi………………………………………………………………………………. 245
75. Bermain Peran…………………………………………………………………………… 247
76. Lari Kanan Kiri Benar Salah…………………………………………………………. 250
77. Injak Angka…………………………………………………………………………………253
78. Lekukan Geometri……………………………………………………………………….255
79. Kartu Domino………………………………………………………………………………257
G. Strategi Mengajar Kecerdasan Interpersonal……………………………………………. 261
80. Kerja Kelompok…………………………………………………………………………..261
81. Kartu Soal………………………………………………………………………………….. 264
82. Sosiodrama……………………………………………………………………………….. 267
83. Memberi dan Menerima……………………………………………………………… 269
84. Jigsaw………………………………………………………………………………………… 271
85. Cerdas Cermat Berantai……………………………………………………………….275
86. Surat untuk Sahabat…………………………………………………………………… 278
H. Strategi Mengajar Kecerdasan Intrapersonal……………………………………………. 281
87. Games Siapa Saya…………………………………………………………………………281
88. Pertanyaan Dimulai dari Siswa…………………………………………………….. 284
89. Mengenal Tokoh………………………………………………………………………… 288
90. Kontrak Nilai……………………………………………………………………………….291
91. Manipulasi Identitas…………………………………………………………………… 294
I. Strategi Mengajar Kecerdasan Naturalis…………………………………………………..298
92. Tebak Suara Hewan……………………………………………………………………. 299
93. Identifikasi Tumbuhan………………………………………………………………….301
94. Matematika Daun………………………………………………………………………. 304
95. Karyawisata………………………………………………………………………………..306
GLOSARIUM……………………………………………………………………………………………… 309
REFERENSI…………………………………………………………………………………………………. 319
PARA PENULIS……………………………………………………………………………………………325
Ulasan
Belum ada ulasan.