TEORI DAN PRAKTIK PEMAHAMAN INDIVIDU TEKNIK TESTING

TEORI DAN PRAKTIK PEMAHAMAN INDIVIDU TEKNIK TESTING

Rp 90.000,00

Categories: ,

Deskripsi

Secara umum istilah karakter, inteligensia, dan bakat dianggap mewakili keunikan seseorang, di mana setiap manusia–dalam konteks pendidikan disebut peserta didik–pasti berbeda dengan yang lain. Karakter diidentikkan dengan penciri psikologis yang biasanya ditunjukkan melalui cara berpikir, sikap dan perilaku yang menjadi trademark seorang individu yang menjadi pembeda dengan yang lain; atau dalam istilah yang lebih sederhana disebut sebagai kepribadian.

Inteligensia atau sering disebut kecerdasan diidentikkan dengan kemampuan memecahkan masalah atau penguasaan pengetahuan secara mumpuni yang dimanifestasikan dengan kemampuan memecahkan setiap masalah dengan cepat dan tepat. Adapun bakat selalu diidentikkan dengan potensi yang menjadi penciri khusus individu karena diwujudkan dalam bentuk kemampuan khusus yang dibawa sejak lahir. Hal yang sering dilupakan bahwa individu juga mempunyai ketertarikan khusus pada suatu hal atau bidang tertentu yang bisa mendorong untuk melakukan atau tidak melakukan sesuatu yang disebut sebagai minat.

Bagi peserta didik yang cerdas tentu harus dilakukan upaya akselerasi agar dia berkembang sesuai porsinya. Seseorang yang memiliki bakat khusus di bidang tertentu, kepribadian dan minat harus mendapat perlakuan sebagaimana mestinya agar menjadi pendorong proses pertumbuhan dan perkembangan individu. Proses pengembangan ini dikemas dalam suatu pelayanan pendidikan secara umum serta bimbingan dan konseling secara khusus. Memahami komponen psikologis dimaksud merupakan hal yang tidak bisa dianggap remeh, karena sedikit saja salah penafsiran bisa jadi perencanaan langkah pengembangan akan bias, sehingga disusun instrumen khusus agar mendapatkan informasi objektif mengenai kecerdasan, bakat, minat, dan kepribadian individu.

Tes psikologis atau yang sering disebut sebagai psikotes disusun untuk membantu memperoleh pemahaman objektif, holistik, dan komprehensif mengenai tipologi kepribadian, tingkat kecerdasan, jenis bakat serta minat untuk membantu konselor dalam menyusun program layanan pendidikan secara umum dan bimbingan konseling secara khusus sebagai upaya fasilitasi perkembangan optimum peserta didik. Satu hal yang mencirikan peserta didik tampil out of the box adalah kreativitasnya, di mana dia bisa tampil beda meskipun mempunyai kecerdasan, bakat, dan minat yang sama dengan siswa lainnya. Buku ini mengurai secara komprehensif perihal pemahaman individu teknik testing tersebut

Informasi Tambahan

Weight 310 g
Berat Buku (gram)

310

Cetakan

1

Halaman

295

ISBN

978-602-422-849-1

Jenis Cover

art cover

Jilid

Perfect Bending

Kertas Isi

Book Paper

Pengarang

Drs. Susilo Rahardjo, M.Pd., Kons dan Edris Zamroni, S.Pd., M.Pd.

Tahun Terbit

Februari 2019

Ukuran

15 x 23

PENGANTAR
Dr. Suparnyo, S.H., M.S.
Rektor Universitas Muria Kudus v
PRAKATA vii
BAB 1 PENDAHULUAN 1
A. Tujuan Umum 1
B. Tujuan Khusus 1
C. Kata Kunci 1
D. Media Pembelajaran 2
E. Uraian Materi 2
1. Rasional Mempelajari Pemahaman Individu
Teknik Tes 2
2. Prasyarat 3
3. Petunjuk Belajar 3
4. Kompetensi dan Indikator 4
F. Rangkuman 6
G. Evaluasi 7
H. Daftar Pustaka 7

BAB 2 KONSEP DASAR TES DALAM BIMBINGAN DAN KONSELING 9
A. Tujuan Umum 9
B. Tujuan Khusus 9
C. Kata Kunci 9
D. Media Pembelajaran 9
E. Uraian Materi 10
1. Pengertian Tentang Tes Psikologis 10
2. Tujuan Tes Psikologis 14
3. Dasar Pikiran Penggunaan Tes Psikologis 17
4. Cara Pendekatan Dalam Tes Psikologis 19
5. Syarat-syarat Tes Psikologis 24
6. Jenis-jenis Tes Psikologis 29
F. Rangkuman 31
G. Evaluasi 31
H. Daftar Pustaka 32

BAB 3 TES INTELIGENSI 33
A. Tujuan Umum 33
B. Tujuan Khusus 33
C. Kata Kunci 34
D. Media Pembelajaran 34
E. Uraian Materi 34
1. Hakikat Inteligensi 34
2. Angka Kecerdasan dan Realitanya 37
3. Penggunaan Beberapa Jenis Alat Ukur Inteligensi 39
4. Perlakuan Bimbingan Konseling Pada Tiap Tingkat Kecerdasan 46
5. Persamaan dan Perbedaan Antar Diagnosis Kecerdasan 48
F. Rangkuman 49
G. Evaluasi 50
H. Daftar Pustaka 50

BAB 4 TES BAKAT 53
A. Tujuan Umum 53
B. Tujuan Khusus 53
C. Kata Kunci 54
D. Media Pembelajaran 54
E. Uraian Materi 54
1. Latar Belakang 54
2. Bakat dan Dimensi 55
3. Cara Pengukuran Bakat 62
4. Pemanfaatan Hasil Pengukuran Bakat dalam Bimbingan Konseling 68
F. Rangkuman 69
G. Evaluasi 70
H. Daftar Pustaka 70

BAB 5 TES KEPRIBADIAN 73
A. Tujuan Umum 73
B. Tujuan Khusus 73
C. Kata Kunci 74
D. Media Pembelajaran 74
E. Uraian Materi 74
1. Hakikat Tes Kepribadian 74
2. Edwards Personal Preference Schedule (EPPS) 75
3. Rothwell Miller Inventory Blank (RMIB) 82
4. Tes Minat Belajar 85
5. Tes Wartegg 86
6. Tes Kraepelin 89
7. Tes Pauli 93
8. Tes Kuder Preference Record-Vocational (KPR-V) 97
9. Thematic Apperception Test 99
10. Tes Rorschach 102
F. Rangkuman 108
G. Evaluasi 109
H. Daftar Pustaka 110

BAB 6 TES PRESTASI BELAJAR 111
A. Tujuan Umum 111
B. Tujuan Khusus 111
C. Kata Kunci 111
D. Media Pembelajaran 112
E. Uraian Materi 112
1. Latar Belakang 112
2. Jenis dan Fungsi Pengukuran Hasil Belajar 116
F. Rangkuman 120
G. Evaluasi 120
H. Daftar Pustaka 120

BAB 7 TES KREATIVITAS 123
A. Tujuan Umum 111
B. Tujuan Khusus 123
C. Kata Kunci 123
D. Media Pembelajaran 124
E. URAIAN MATERI 124
1. Latar Belakang 124
2. Kreativitas dan Dimensinya 126
3. Pengukuran Kreativitas 138
4. Jenis-Jenis Tes Kreativitas 142
F. Rangkuman 155
G. Evaluasi 156
H. Daftar Pustaka 156

BAB 8 PENGUMPULAN DATA (TES) DALAM BIMBINGAN DAN KONSELING 159
A. Tujuan Umum 159
B. Tujuan Khusus 159
C. Kata Kunci 159
D. Media Pembelajaran 159
E. Uraian Materi 160
1. Administrasi Tes Psikologis 160
2. Praktik Pengumpulan Data Siswa Dengan Menggunakan Tes Psikologis 165
3. Penggunaan Hasil Tes Piskologis Dalam Pendidikan 167
4. Praktik Interpretasi Data Menggunakan Hasil Tes
Psikologis 170
5. Kode Etik Penggunaan Hasil Tes Psikologis 172
F. Rangkuman 174
G. Evaluasi 174
H. Daftar Pustaka 174

BAB 9 ANALISIS DAN INTERPRETASI TES UNTUK KONSELING 177
A. Tujuan Umum 177
B. Tujuan Khusus 177
C. Kata Kunci 177
D. Media Pembelajaran 178
E. Uraian Materi 178
1. Latar Belakang 178
2. Tujuan Tes Psikologi Dalam Konseling 180
3. Analisis dan Interpretasi Hasil Tes 181
4. Analisis Dan Interpretasi Hasil Tes Untuk Konseling 185
F. Rangkuman 201
G. Evaluasi 201
H. Daftar Pustaka 202

BAB 10 ISU, ETIKA DAN KEWENANGAN PENGGUNAAN TES PSIKOLOGI DALAM BIMBINGAN DAN KONSELING DI INDONESIA 205
A. Tujuan Umum 205
B. Tujuan Khusus 205
C. Kata Kunci 205
D. Media Pembelajaran 206
E. Uraian Materi 206
1. Sejarah Singkat Tentang Tes Psikologi dan Penggunaannya Dalam Bimbingan dan Konseling di Indonesia 206
2. Isu-isu Mengenai Pemanfaatan Tes Psikologi dalam BK 208
3. Relevansi Tes Psikologi dalam Pelayanan Bimbingan dan Konseling 228
F. Rangkuman 235
G. Evaluasi 236
H. Daftar Pustaka 236
DAFTAR PUSTAKA 239
INDEKS SUBJEK DAN NAMA 247
GLOSARIUM 259
TENTANG PENULIS 269

Reviews

There are no reviews yet.

Be the first to review “TEORI DAN PRAKTIK PEMAHAMAN INDIVIDU TEKNIK TESTING”

Alamat email Anda tidak akan dipublikasikan. Ruas yang wajib ditandai *

© 2017 , Design by Kodeforest