STRATEGI PEMBELAJARAN JASMANI, OLAHRAGA DAN KESEHATAN

STRATEGI PEMBELAJARAN JASMANI, OLAHRAGA DAN KESEHATAN

Rp 74.000,00

Deskripsi

STRATEGI PEMBELAJARAN JASMANI, OLAHRAGA DAN KESEHATAN

Menjadi bangsa yang bermartabat, unggul, dan berdaya saing merupakan keinginan bersama rakyat Indonesia. Untuk mencapai bangsa yang maju dan menang dalam persaingan ‘Era Globalisasi’, jawabannya adalah dengan meningkatkan kualitas pendidikan dan peran pendidik/guru PJOK, instruktur, pelatih cabang olahraga yang dijadikan sebagai fasilitator proses pendidikan.

Kehadiran buku ini sungguh sangat membantu kelancaran mahasiswa, para pendidik/pelatih/praktisi olahraga sebagai jawaban salah satu tuntutan kurikulum 2013 pada mata pelajaran  Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK). Di samping itu, juga mempertimbangkan tuntutan kebutuhan serta fungsi pembelajaran bernuansa perilaku karakter-cerdas dalam kehidupan masyarakat, baik nasional maupun internasional

Informasi Tambahan

Weight 280 g
Berat Buku (gram)

270

Cetakan

1

ISBN

978-602-422-107-2

Halaman

254

Jenis Cover

art cover

Jilid

Perfect Bending

Kertas Isi

Book Paper

Pengarang

Dr. Alnedral, M.Pd.

Tahun Terbit

November 2016

Ukuran

15 x 23

KATA PENGANTAR v
DAFTAR ISI vii
BAB 1 PENGANTAR STRATEGI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA DAN KESEHATAN 1
A. Pendahuluan 1
B. Arah Umum Proses Pembelajaran dalam Pendidikan 3
C. Pengertian Strategi (Pendekatan) Pembelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan 5
D. Rasional dan Elemen Pembelajaran 9
1. Penyempurnaan Pola Pikir 12
2. Penguatan Tata Kelola Kurikulum 12
3. Tujuan Kurikulum 13
E. Kerangka Kurikulum sebagai Proses 14
1. Landasan Yuridis 14
2. Landasan Filosofis 14
3. Landasan Empirik 15
4. Landasan Teoretik 16
F. Ranah Pembelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan dalam Kurikulum 2013 17
G. Proses Pembelajaran Era Kurikulum 2013 18 Referensi 20

BAB 2 STRATEGI GAYA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI,OLAHRAGA DAN KESEHATAN 23
A. Strategi Gaya Pembelajaran 23
B. Perilaku Pendidik dan Peserta didik 24
C. Pembelajaran Direktif dan Nondirektif 26
D. Susunan Spektrum Gaya Pembelajaran 29
E. Beda Setiap Spektrum Gaya Pembelajaran 30
1. Gaya Komando (A) 30
2. Gaya Latihan (B) 31
3. Gaya Resiprokal/Timbal Balik (C) 31
4. Gaya Periksa Sendiri (D) 31
5. Gaya Cakupan (E) 32
6. Gaya Penemuan Terpimpin (F) 32
7. Gaya Divergen /Pemecahan Masalah (G) 32
8. Gaya Program Individual (H) 33
9. Gaya Diprakarsai Oleh Siswa (I) 33
10. Gaya Mengajar Sendiri (J) 33
F. Panduan Menyusun Rancangan Gaya Pembelajaran 33
Referensi 36

BAB 3 PENDEKATAN SAINTIFIK 37
A. Esensi  Pendekatan Saintifik 37
B. Pembelajaran Contextual Learning 40
C. Pembelajaran Berbasis Konstruktivisme 41
1. Belajar adalah Sebuah Proses Aktif 44
2. Belajar Membangun Dua Makna 44
3. Belajar Tindakan Penting Membangun Makna Mental 44
4. Belajar Bahasa Mendukung Pembelajaran 44
5. Belajar adalah Suatu Kegiatan Sosial 44
6. Belajar adalah Peristiwa Kehidupan yang Kontekstual 45
7. Belajar Membutuhkan Pengetahuan 45
8. Dibutuhkan Waktu untuk Belajar 45
9. Motivasi adalah Komponen Utama dalam Belajar 45
D. Implikasi Filsafat dalam Ranah Pembelajaran Pendidikan Jasmani,Olahraga dan Kesehatan 46
1. Ranah Filsafat Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan 46
2. Filsfat Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan 48
E. Alur Pikir Pendekatan Saintifik Pendidikan Jasmani, Olahragadan Kesehatan 49
1. Tahap Pengamatan 50
2. Tahap Menanya 52
3. Tahap Mengumpulkan Informasi/Eksperimen 54
4. Tahap Mengasosiasi/Mengolah Informasi /Menalar 55
5. Tahap Mengomunikasi 55
Referensi 56

BAB 4 ESENSI PENDEKATAN MODEL DALAM PEMBELAJARAN 59
A. Pengertian Model Pembelajaran 59
B. Model Desain Sistem Pembelajaran 60
C. Model Guidance Discovery Learning 62
1. Pengertian Discovery Learning 62
2. Langkah-langkah Pembelajaran Penemuan 66
D. Model Pembelajaran Problem Based Learning 69
1. Tujuan Pembelajaran Berbasis Masalah 70
2. Prinsip-prinsip Pembelajaran Berbasis Masalah 70
3. Langkah-langkah Pembelajaran Berbasis Masalah 71
E. Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning) 72
1. Tujuan Pembelajaran Berbasis Proyek 73
2. Prinsip-prinsip Pembelajaran Berbasis Proyek 73
3. Langkah-langkah Pembelajaran Berbasis Proyek 74
Referensi 76

BAB 5 METODE PEMBELAJARAN 77
A. Pengertian Metode Pembelajaran 77
B. Dimensi Metode Pembelajaran 78
C. Faktor-Faktor yang Memengaruhi Metode Pembelajaran 79
D. Macam-macam Metode Pembelajaran 80
1. Metode Ceramah 81
2. Metode Demonstrasi 82
3. Metode Diskusi atau Curah Pendapat (Brainstorming) 82
4. Metode Simulasi 83
5. Metode Permainan (Games) 85
6. Metode Rangkaian Bermain 85
7. Metode Rangkaian Latihan 86
8. Metode Tugas Atau Resitasi 87
9. Metode Praktik Lapangan (The Practice Style) 88
E. Macam-macam Teknik Mengajar 89
Referensi 90

BAB 6 LANGKAH-LANGKAH DALAM MENYUSUN RENCANAPELAKSANAAN PEMBELAJARAN 93
A. Rancangan Pembelajaran Terkait dengan Kurikulum 93
B. Prinsip-prinsip Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 94
C. Proses Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 96
1. Mengkaji Silabus Mata Pelajaran/Tematik 97
2. Mengkaji Buku Guru 99
3. Mengkaji Buku Siswa 100
4. Mengembangkan Kegiatan Pembelajaran 101
5. Penjabaran Jenis Penilaian 103
6. Menentukan Alokasi Waktu 104
7. Menentukan Sumber Belajar 104
D. Cara Merancang Pembelajaran Tematik 104
E. Langkah-langkah Menyusun Pembelajaran Tematik 105
F. Rambu-rambu Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 108
Referensi 114

BAB 7 ALAT BANTU DALAM PEMBELAJARAN 115
A. Pengertian Alat Bantu Pembelajaran 115
B. Kategori Media Pembelajaran 117
C. Fungsi Media Pembelajaran 119
D. Penggolongan Media Pembelajaran 121
E. Pentingnya Media dalam Pembelajaran 122
F. Pemilihan Media Pembelajaran 124
G. Lingkungan sebagai Media Pembelajaran 129
H. Media dalam Pembelajaran 132
Referensi 134

BAB 8 RUBRIK PENILAIAN DALAM STRATEGI PEMBELAJARAN 137
A. Penilaian Proses dan Hasil Kompetensi 137
1. Pengertian Penilaian Autentik 137
2. Prinsip Penilaian 138
3. Ketuntasan Belajar Secara Holistik 139
4. Karakteristik tentang Penilaian 141
B. Penilaian Aspek Sikap 143
1. Observasi 143
2. Penilaian Diri 143
3. Penilaian Antar-Peserta Didik 143
4. Jurnal Catatan Pendidik 143
5. Penetapan Indikator Penilaian Sikap 144
C. Penilaian Aspek Pengetahuan 145
D. Penilaian Aspek Keterampilan 147
1. Penilaian Kinerja 147
2. Penilaian Proyek 147
2. Penilaian Portofolio 147
4. Refleksi 148
E. Penilaian Hasil Pencapaian KompetensiPeserta Didik (Rapor) 149
1. Pengolahan Nilai Sikap 149
2. Pengolahan Nilai Pengetahuan 150
3. Pengolahan Nilai Keterampilan 151
4. Lembar Rekap Kegiatan Penilaian 152
Referensi 156

BAB 9 STRATEGI PEMBELAJARAN BMB3 DALAM PENGEMBANGANn ARAKTER CERDAS OLAHRAGA 159
A. Pengertian Strategi Pembelajaran BMB3 dalam Proses 159
B. Strategi Pembelajaran Konvensional 162
C. Pendidikan Karakter Cerdas 165
D. Pengertian Serta Pengembangan Karakter Cerdas 167
Referensi 176

BAB 10 BUKU GURU DAN SISWA SEBAGAI PEMBELAJARAN PJOKDENGAN STRATEGI TRANSFORMATIF BMB3 179
A. Pembelajaran yang Membelajarkan 179
1. Belajar 180
2. Pembelajaran 181
B. Strategi Pembelajaran Transformatif-BMB3 188
1. Ciri Aktivitas Pembelajaran: Transformatif 188
2. Arah Dinamika Pembelajaran: BMB3 188
3. Langkah 5-M dalam Dinamika BMB3 190
4. Unsur Pokok Pembelajaran 193
C. Realisasi Pembelajaran 196
1. Integrasi Transformatif-BMB3 196
2. Komponen Pelaksanaan Pembelajaran 197
D. Buku Siswa 203
1. Arahan bagi Siswa 203
2. Interaksi antara Guru dan Peserta Didik 204
3. Penutup 205
Referensi 206
GLOSARIUM DAN LAMPIRAN 209
TENTANG PENULIS 237

Reviews

There are no reviews yet.

Be the first to review “STRATEGI PEMBELAJARAN JASMANI, OLAHRAGA DAN KESEHATAN”

Alamat email Anda tidak akan dipublikasikan. Ruas yang wajib ditandai *

You may also like…

Recent Posts
Post Gallery
Testimonial Widget
  • BookClub had a book that I was unable to locate from any other source. I am thrilled

    Amye David, Teacher

  • I had a question about my order and needed to contact customer service. Everyone I sp

    Elizabeth John, Novel Writer

  • I had bought one book from this online bookstore, and when I checked back to get an

    Jerry William, Manager

Text Widget

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat.

© 2017 , Design by Kodeforest